白雪映衬着山茶热情的血红，深黄的磬口腊梅呼应着一片雪白，你会说江南的雪真是 (生说)咦，明明是冬季，冰冷的白雪中杂草不是枯黄的，却是——(冷绿)，绿色让你想到了什么在那白茫茫的雪野下，那一抹冷绿让你能触摸到什么信息呢5、透过这些雪中的花儿、冷绿的杂草让我们触摸到了江南雪景的美艳与生机，你还从哪些句子感受到雪中蕴含的生机呢生说，相机出示句子：胡蝶确乎没有;蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着6、你是怎么体会到的---抓住“忙碌地飞着、嗡嗡地闹着”说得好，一个“闹”字写出了春天的勃勃生机“蜜蜂”怎么会在这江南的冬季里看到呢

(接着)主人接待客人：“我爸爸妈妈出去办事了，大伯您请坐”“大伯， 您喝一杯茶吧” “大伯您吃水果吧，这是我家自己种的” 客人问话：家乡的变化、家庭的变化、学校的变化、自己的变化„„ 主人：“大伯，您知道吗这两年学校的变化可大呢教学楼一幢比一幢高” 客人：“是吗你的学习情况怎样主人：“我学习进步了，您看，这是我的奖状，今年又评上了‘三好生’”主人：“大伯，您中午就在这里用餐吧” 客人：“不，你爸妈不在家，我这就回去” (最后)主人送客：“大伯，您慢走，有空再来玩，再见” 现场采访：把听课老师当客人，进行谈话，了解学生待客的情况，评出最 佳小主人学生自愿结合成小组表演

听并跟读课文5两人一组，读课文，然后展示 ，展示方式： 朗读或表演6Let’s chant:Sad, sad , are you sadNo, No , I’m not sadBored , bored , are you boredNo, No, I’m not boredAngry, angry, are you angryNo, No, I’m not angryMatter , matter , What’s the matterNothing , nothing , I am thinking【设计说明】：首先通过人机对话的方式来询问玲玲今天的情绪，这样的设计有语言的交流感，同时让学生学习如何询问别人的情绪

中国戏剧家协会主席濮存昕通过视频发言，表达了对沈福存的敬佩之情他说，同为舞台戏剧从业者，自己虽并非戏曲专业人士，却通过视频资料领略到沈老精彩的舞台表演，深深折服于其数十年打磨而成的深厚功底在了解沈福存的从艺经历与教学日常后，他更为老先生身处逆境仍坚守艺术初心、深耕戏曲事业的赤诚与敬业所打动濮存昕说，自己将以沈福存为榜样，学习其海纳百川的大艺术格局，博采众长并融会贯通，将所学融入表演真情；学习其直面困境、冲破阻碍的执着坚守，以及在艺术传承与演绎中守正创新、于传统规矩中探索突破的创作精神图为沈福存长女，中国剧协副主席、重庆市文联主席沈铁梅在现场深情追忆父亲中新网记者 钟旖 摄 沈福存长女，中国剧协副主席、重庆市文联主席沈铁梅在现场深情追忆父亲