表现在对苏联红军的行为上这节课力求以蜡烛为主线，设计教学环节通过对文章的内容和语言的品味，把握母亲的情怀设计教学时考虑文章的长度和要求，适当进行一些挑选，使课堂更加紧凑【教学过程】一、导入同学们，大家都知道，蜡烛是我们生活中微不足道的东西，人们对它可能不太会有太多的关注，但是，第二次世界大战中的那两枝点在南斯拉夫国土上的蜡烛至今仍然闪耀着微弱的光芒，它照亮了所有憎恶战争，热爱和平的人们的心今天，让我们重温６０多年前的那感人的一幕，去体会一种人类最美好的感情，一种不分国界，情同母子的感情今天，我们一起学习苏联作家西蒙诺夫的战地通讯《蜡烛》二、背景和常识介绍同学们，我给大家布置了几个预习任务，其中就有一个是要大家收集一些关于西蒙诺夫的资料，不知道大家有没有找到

(学生自己动手操作，得出结论)(2)用长方形纸折一折，看一看长方形的边长怎么样要求学生先思考：怎样折长方形的纸，就能使分成的两部分完全合在一起然后，自己动手折一折，以四人一小组进行讨论，再翻开课本进行核对(3)区分长方形和正方形拿出事先准备好的长方形和正方形(长方形的一边与正方形边长相等)先将两个图形重叠在一起，让学生观察：两个图形的边有什么关系如图：2、小结：今天我们学了什么大家有什么收获3、学做风车(1) 先出示一个风车，将风车展开，让学生观察风车是由什么图形剪拼成的(2)拿出准备的长方形纸，同桌互相商量，想一想要折一个风车该怎么做学生动手操作(先将长方形纸剪成一个正方形，再动手做成一个风车)教学反思：第二课时：认识图形(2)教学内容：认识图形(2)教学目标：1、让学生通过剪一剪、拼一拼、摆一摆等方法，加深对正方形、长方形、三角形和圆的感性认识

2使学生了解说明文的写作特点及学习记提纲式笔记3学习7个生字、新词，多音字“处”4尝试快速阅读法教学重点、难点1了解马的精神，其中国特色和风格，激发学生的爱国之情2使学生了解说明文的写作特点及学习记提纲式笔记教学过程：第一课时精彩两分钟：介绍有关马的成语或成语故事或其他一、引入提起马，你有什么话想说学生1：马曾经是人们的代步工具学生2：马代表着一种永不停息的精神学生3：说起马，让我想起了广阔的草原……的确如你们所说，提起马，每个人都会有许多话要说，老师对马也是情有独钟，因为它的强健，因为它的蓬勃向上，更因为他的执着与忠实二、交流预习情况老师：在学习课文之前，我们首先要扫清文字障碍请大家分小组交流预习情况

9、白风麟 23岁既是前途无量的叶城总督，做事狠辣;也是游戏花丛的翩翩公子，见风使能，自愿成为一枚棋子，与时影对抗搅动这乱世棋局原著上部女主线，下部男主线，但是实际上全文贯穿的是“天命”，男主时影因为困于天命爱上女主，因为困于天命为拯救空桑杀掉男二后又被女主所杀，因为反抗天命又复活，脱下神袍走万劫地狱，因为反抗天命战胜远古星尊大帝整个故事就如男主时影所说:“宁鸣而死，不默而生”从因循守旧困于天命到男主返俗逆天改命看人物小传删掉了一个比男二还重要的人物苏摩，这样女主大部分戏份也会被删因为她很多剧情都和苏摩有关男主的身世天命线，朝堂线，爱情线，这些大多和苏摩无关，所以应该会全部保留，而冰国智者也就是星尊大帝琅玕和男主一模一样，应该会由男主演员演