【教法说明】这组题用小组竞赛的形式完成，优胜组负责编一个这样的题目，点其他组任一同学解答，答对者给以掌声鼓励(出示投影7)2请同学们用两种方法，求出下面方程的解① ;② ;③ ;④【教法说明】这组题由学生在练习本上演练，教师指定学生口述，征求全体同学意见(出示投影8)3请同学们选用适当的未知数，写一个方程使方程的解是下面的数：(1)1; (2)-2; (3)0; (4)2学生活动：分组编写，互相交换，观察所作方程的特征，互相交流经验、方法，增强协作意识【教法说明】这组题难度较大，教师在学生编题时要注意后进生的动态，多启发他们动脑筋，开发数学的逆向思维(五)归纳小结师：本课内容与前两节内容的联系，可以用下图表示：也就是说，方程是含有未知数的等式，可以用等式的性质来解方程

这堂课应在学生充分读的基础上，引导学生当堂会背（一）激情入境，导入新课1．师：在你的成长过程中，一定交有不少朋友吧谁有知心朋友指名谈和知心朋友在一起的感觉师：朋友在一起时间久了，情投意合就产生了深厚的友谊假如，有一天，由于转学、升学等原因两人要分开了，你的心里会怎么想指名回答2．师：是啊我们现代人是这样，古人，也是这样在古时候啊，由于交通不方便，朋友分离之后就很难有再相见的时候，送行饯别就成为表达深厚情谊的一种习俗于是，在和朋友分离之时，人们就会写一些诗或文章来送给朋友回忆一下，你都知道哪些描写朋友之间友情的名言或名句生根据自己的积累回答3．师：这浓浓的友情，这难以割舍的友情，就这样在人们之间一直传递着

他离开上海回国，把小狗送给接受房屋租赁权的人，小狗就归了我的朋友小狗来的时候有一个外国名字，它的译音是“斯包弟”我们简化了这个名字，就叫它做“包弟”包弟在我们家待了七年，同我们一家人处得很好它不咬人，见到陌生人，在大门口吠一阵，我们一声叫唤，它就跑开了夜晚篱笆外面人行道上常常有人走过，它听见某种声音就会朝着篱笆又跑又叫，叫声的确有点刺耳，但它也只是叫几声就安静了它在院子里和草地上的时候多些，有时我们在客厅里接待客人或者同老朋友聊天，它会进来作几个揖，讨糖果吃，引起客人发笑日本朋友对它更感兴趣，有一次大概在1963年或以后的夏天，一家日本通讯社到我家来拍电视片，就拍摄了包弟的镜头又有一次日本作家由起女士访问上海，来我家做客，对日本产的包弟非常喜欢，她说她在东京家中也养了狗

祖延光：未经被收集者同意，擅自改变信息公开的范围、目的和用途，明显超出合理使用限度，并非法提供或者出售，情节严重的，构成侵犯公民个人信息犯罪这类行为极易成为电信网络诈骗等犯罪的帮凶，严重威胁公民的人身和财产安全，必须依法从严惩处办理这类案件，检察机关坚持治罪与治理并重，既要依法惩治犯罪，也要履行检察职责，对于案件暴露出的个人信息保护问题，推动主管部门强化监管，从源头上堵住信息泄露的口子检察官特别提醒，打着“房产中介”“咨询服务”的旗号，非法获取、买卖公民个人信息，情节严重的，同样逃不过法律追究日常生活，如何防止这样的案件发生祖延光：时刻绷紧自我保护这根弦在网上发布房屋租售等个人信息时，要有意识地减少暴露，不必要的联系方式、详细住址等关键信息尽量不写