中医学上讲，医食同源，食物的作用不仅是使人产生饱腹感，提供人体生命活动所需的营养元素，而且在一些特殊的阶段有些食物还具有一定的医学价值同时，饮食的不合理也会引起一些疾病，或影响药物的疗效因此不论是医生还是病人都应该注重合理的饮食，重视饮食的作用及饮食的禁忌下面对肾病患者的饮食禁忌进行阐述1、忌辛辣食物摄入酒、葱、韭、大蒜、辣椒等均属辛辣之品，此类食物易化湿生热，湿热蕴结下焦，故应减少辛辣燥烈食品的摄入此外辛辣食物亦容易对人脾肾阴津造成损伤，导致患者气阴两虚、对于疾病的抵抗力降低，同时容易感受外邪、化火伤阴进而损失消耗肾精、或灼伤络脉，尿血的症状便是肾和膀胱之络脉受损引起的；因此此类食物的摄入会加重患者的尿血症状，患紫癜性肾炎者尤要注意

2)below在此为副词，意为“在下面；到下面”Please write your name belowFrom the top of the mountain I could see the village below拓展：below作介词时的用法：below作介词时，意为“在……以下；低于”反义词为above，意为“超过在……以上”It was five below zero last night14My father didn’t bring enough money…我爸爸没带足够的钱……（P5）1）辨析：bring与takebring意为“带来；拿来”，指从别处带到说话者所在地；take意为“拿走；带走”，指从说话者所在地带到别处去

］二、探索新知，建构概念（一）明确图意，展开思维利用课件呈现主题图：通过创设校园里学生课外活动的情境，引导学生在观察的过程中思考：哪些素材可以用除法计算（如插旗子时按4面为一组的；跳绳时分成4人一组；打篮球的学生为5人一组；板报下面的花为3盆一组等）［评析：充分利用教材提供的主题图，引导学生展开观察、交流和解决问题等活动，强化学生对“平均分”的应用意识，为下面学习“有余数的除法”奠定基础］（二）实际操作，感受新知1教学例题1（1）利用课件演示例1：国庆节到了，同学们打算将联欢会的会场用鲜花布置，小朋友先般来15盆花，他们打算每组摆5盆，可以摆几组老师想请我们班的同学来分一分，你们愿意吗（2）动手操作：请小朋友拿出学具，用15个学具表示15盆花来摆一摆

3诗人面对黑夜看到了什么呢——登高远望，看到了暗空中无数街灯点缀其间，像是夜空中的无数明星，抬头望星空，无数明星也同样像是地上的无数街灯这一书，诗人把“街灯”比喻成“明星”，又把“明星”比喻成“街灯”，由近及远，再由远及近，形成一种循环复沓的诗美4有的同学在朗读的时候，往往漏掉“是”字，请同学们想一想：“是”字可有可无吗(让学生反复朗读这句诗，寻找语感)——“好像”后加一个“是”字，凑足音节，使其更舒展，同时更能表达作者赞赏的口吻5节诗中有两处运用了联想，请同学们找出来，并思考联想的特征——两处联想：街灯——明星明星——街灯所谓联想，就是由一事物想到另一相关事物的心理过程(二)讨论学习第二节诗