一、统筹规划教师招聘 各地要将教师招聘工作与中小学校教职工编制动态调整和幼儿园编制保障统筹研究，着力优化城乡间、校际间、学段间师资结构高度重视学龄人口变化趋势，结合各学段学位需求、学校规划布局调整、城乡地区差异等情况，科学测算未来3-5年教师需求，形成2026年度教师招聘工作方案鼓励各地在省级或市级层面统一组织中小学幼儿园教师公开招聘，确保招聘计划与长期生源变化、学校发展规划相匹配公开招聘时间应尽早安排，确保7月底前全部完成招聘工作结合实际情况，合理补充道德与法治、科学、信息科技、体育与健康、艺术、劳动、心理健康等紧缺学科师资和学前教育、特殊教育领域师资，加快储备人工智能教育师资，推动人工智能与教育教学深度融合

原文：有个哥哥，死了，有两个侄儿，“没出息”，此外就没什么亲人改文：有个死了的哥哥，有两个‘没出息’的侄儿，此外就没什么亲人【教师点拨】因为有了“，”，我们在朗读时就需要在“，”处来一个停顿，有了停顿，就有了思维的空间，就有了情感的跌宕起伏在短短的十四字中，杨绛让我们的情感跌宕起伏，为老王喜悦、为老王哀伤此外，将“死了”与“没出息”放在最后，更加突出了强调了老王孤苦无依的悲凉处境【设计意图】通过诵读、比较，体会老王的孤苦无依的处境，感受在简单平实的语言下所蕴含的作者的思想感情3文章中还有多处这样表现老王生存状态的语句，请你找一找，说一说，议一议【答案预设】学生会找到如下句子：老王只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的

让学生知道虽然还没学习英语，但是我们已经会说一部分英语了引导学生说说我们日常生活中已经会说或比较熟知的词汇，如TV,CD,VCD,DVD,OKYeahHiByeCoolWowE-mail,cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望对回答较好的学生进行评价，鼓励3Enjoy the song “ Hello ”师播放录音,让学生欣赏歌曲，并提问你在歌曲中听到那些单词，试着说一说Step 2 Presentation1Look and guessWhat are they talking about(观看文本视频，猜一猜老师和同学们正在讨论什么A 打招呼 B 数数字)鼓励学生勇于表达，建立学好英语的信心

”黑板上出示钱币，进行梳理：5元钱之间的换算关系：“5个1元的硬币合起来是5元钱；1个5元的纸币也是5元钱”（2）师：“谁买的是10元的东西你是怎样付钱的”幼儿分别说出10元钱的多种付钱方式：“我买了一个10元的__，用一个10元的纸币付钱”“用10个1元的硬币付钱”“用2个5元的纸币付钱”“用了1个5元的纸币和5个1元的硬币付钱”黑板上出示钱币，梳理：10元钱之间的换算关系：1个10元；2个5元合起来是10元钱；10个1元的硬币合起来是10元钱；5个1元的硬币和1个5元的纸币合起来也是10元钱师：“原来钱里还藏着这么多秘密我们刚才只买了5元、10元的菜，菜场里还有很多不同价格的菜，你们想买吗