在具体解决“总住户”的计算问题时，教材呈现了三种算法，前两种是计算两位数乘整十数、两位数乘一位数，再将这两部分的积相加，这是乘法竖式计算的重要基础，本节课应注重口算方法与竖式方法的沟通第三种是竖式计算，这是计算两位数乘两位数的一般方法【学生分析】本节课的学习是在学生学习了“乘数是整十数的乘法”和两、三位数乘一位数的竖式计算的基础上的进一步学习学生可以通过独立探索、小组交流，全班汇报交流等学习活动，利用已有知识的迁移理解和掌握“两位数乘两位数(不进位)”的计算方法，学生很有成就感由于学生只有一位数乘法的基础，让学生独立思考怎样算14×12时，大多数学生只能想出口算方法，只有个别学生能在预习或家长提前指导的情况下，正确书写竖式，这节课正需要这些孩子来激发全班思维，让同学们在看竖式的过程中，分析竖式计算算理、算法，通过观察，分析，学生能把竖式计算与口算算法进行沟通

(显示妈妈领着小明到商场的情景)售货员阿姨先拿给妈妈30瓶(显示30瓶酸奶在左边)，又拿给小明2瓶(显示2瓶酸奶在右边)，问：谁能提出一个数学问题[请学生观察要买的酸奶，怎样放的，引导学生看到成排放置，每排10瓶，放了三排，还放了两瓶]2解决30+2师生共同解决问题：一共买了多少瓶酸奶师板演用小棒代替在练习本上写出算式板书：30+2=32说说是怎样想的为什么用加法计算[求30和2合起来用加法，依据百以内数的组成：3个十和2个一合起来是32]3还可以怎样列式解决2+30教师板书：2+30=独立思考后写在练习本上，发表意见，进行全班交流巩固练习30+3= 6+20= 70+8= 9+40=4解决32-2

Eg：How many, how many fingersFive and seven is twelveHow old are youHow old are youI’m____四、Extension(拓展)Talk about the picture教师出示一幅课前画好的彩图(类似活动手册第16页，图的量还可加大，丰富一下，还加上风筝、白云、小鸟、花草等，把颜色、数字、动植物都画进去)教师引导学生就图展开讨论，教师先示范引导：Look this is a pictureIs it beautifulWhat can you seeWhat colourHow many……让学生先小组讨论时尽量运用所学句型，最后让几对学生到讲台前谈论图画，展示他们的讨论结果

中新社南京6月5日电 (孙艳 徐珊珊)东南大学首届“汤莎会”校园国际戏剧节5日启动中外学生同台表演汤显祖昆曲与莎士比亚剧作的融合片段，东西方艺术交汇于一方舞台6月5日，昆曲名家、江苏省戏剧家协会名誉主席柯军(前排中)与中外学生同台演绎《汤莎会·邯郸梦》中新社记者 泱波 摄 昆曲名家、江苏省戏剧家协会名誉主席柯军回忆：“2009年，我在莎士比亚墓碑上看到他去世于1616年，想到汤显祖也于同年去世，当时就发愿要做一场跨越东西方的戏剧对话”2016年，在莎士比亚与汤显祖逝世400周年之际，柯军携《汤莎会·邯郸梦》赴英国莎士比亚故乡演出，成为中外戏剧融合的经典之作十年后，该剧走进东南大学，以校园改编的形式，推动昆曲创新发展