①这位老人大概就是我要拜访的老师吧②学生孔丘，特地来拜见老师通过对比朗读，细细品味：“拜访”是敬辞，“访问”的意思，“拜见”是“拜会、会见”的意思，是从客人方面说的①听说你要来，我就在这儿迎候②多谢老师等候老师讲解“迎候”和“等候”都是等待的意思，但“迎候”是到某个地方等候，“等候”则不表示迎接的意思生体会：老子说：“我就在这儿迎候”“迎候”这个词让你对老子有了什么了解“多谢老师等候”换成“迎候”好不好为什么（三）、齐读三段１、学词“毫无保留”、“传授”２、说说通过学习了这一段，你对孔子和老子又有了什么新的了解３、谁能把你从课文中了解到的对孔子和老子的认识完整地说一说，先练一练，再举手汇报三、所以课文最后一段告诉我们（生读）：人们佩服孔子和老子的学问，也敬重他们的品行

最后说句客套话结尾：谢谢大家房地产的开业致辞（精选篇4）各位来宾，各位领导：大家好紧接着是主要内容：你看彩旗飘飘，你听锣鼓喧天，真是热闹非凡在这洋溢着喜庆的气氛中，我们迎来了__楼盘的开盘盛典，在此我谨代表__房地产开发公司体员工向前来参加开盘盛典的各位领导、各位嘉宾、向已签订认购书或正式合同的“____楼盘”新业主和即将成为“____楼盘”新业主的朋友们，以及前来参加庆典的各位媒体朋友们表示热烈地欢迎和真挚地感谢作为__房地产开发公司发展的见证人，今天参加这个仪式我非常高兴____房地产开发公司从建立到__项目、__住宅的建设，和直到今天“____楼盘”的发售，这个成长的过程是一个个开发理念正在慢慢逐步走向完善的过程，这也让我看见一个房地产企业慢慢从诞生到成长到逐步成为__市房地产领跑企业的全过程，是一品牌逐步升级的过程，更是一个开发商逐步走向成熟的过程

五、教法和学法1、说教法：教师要本着“因材施教”以及“教学有法，但无定法”的原则慎重地选择行之有效的教学方法，结合该课的教学目标、教材特点和学生的实际情况，我准备用两课时，采用诵读法、点拨法进行教学（1）诵读法在疏通文意的基础上反复诵读，从而更深的领悟文章内容和体会作者的思想感情（2）点拨法所谓“点”就是点击要害，抓重点；所谓“拨”就是拨疑难，排障碍“点拨法”能启发学生脑筋，自己进行思考与研究，充分发挥教师的引导性和学生的主体性在学习本文中，我主要点拨的是难句以及作者感情变化的线索，从而使学生更好的理解课文内容2、说学法《语文新课标》中指出“要重视学生的实践活动，让学生在教学过程中主动学习、探究

)指导要点：提示学生抓住“孤独、悠然、嗜好”，展开想象，想象此刻“白鹭好像就是一个人，在望着远方，想什么，做什么”3、总结：作者在这里用了“把物当人来写”的方法，把人的美好特点赋予了白鹭，更好地表达了作者对白鹭的喜爱和赞美4、反复朗读，读出此刻白鹭在思索的味道5、拓展：读全文，认真思考，勾画，看看还有哪些地方是把白鹭当作人来写，表达了白鹭喜爱和赞美的感情为什么(身段、让人觉得有生命了)学生讨论交流(五)小结学到的三种方法三、指导背诵1、回顾全文的内容，将全文划分为四个部分：第一，总写(1、2段);第二，白鹭的外形特征(3-5段);第三，白鹭生活的三个美丽画面;第四，总结2、为每一部分找关键词，然后依照关键词提示;练习一部分一部分地背诵