应该怎样列式呢教师根据学生回答板书：32-2=30师：谁能告诉大家，32-2=30，你是怎样算出来的教师引导学生采用多种算法，多让几位学生说一说他们的算法，鼓励学生上讲台摆演用小棒演示计算过程4、教学2+30师：同学们表现都很棒，现在老师想再出一道题考考大家，比一比谁最聪明教师板书：2+30=先让学生独立思考后，在小组内互相交流，最后全班交流汇报三、知识点拔师：结果是多少呢你是怎么想的生：……师：我们以前已经知道“3+2 和2+3”的结果是相等的，只是变换了一下数的位置而已，所以“2+30与30+2”的结果也是一样的这也是我们以后将要学习的“加法交换律”四、实践操作1、 摆一摆，算一算①、教师先摆小棒，学生认真观察后写出算式，并计算a、先摆3捆(每捆10根)，再摆6根教师巡视指导，指名摆演，集体纠正

6月26日，广东省人民政府办公厅印发《广东省自然灾害调查评估暂行办法》（以下简称《办法》），旨在规范水旱、气象、地震、地质灾害和森林火灾等自然灾害发生后，为查明灾害起因、经过、性质、影响、损失、责任等开展的相关工作《办法》指出，原则上，重大自然灾害调查评估由省人民政府组织实施；较大、一般自然灾害调查评估分别由地级以上市、县级人民政府视情组织实施对未达到重大自然灾害但具有性质严重、社会影响大等情形的，采取提级调查评估或者对调查评估实施挂牌督办山洪、泥石流、崩塌、滑坡、森林火灾等灾害造成10人及以上、30人以下死亡失踪的；因自然灾害因素引发的垮塌、塌方、垮坝、倾覆、淹井、工程或者基础设施损毁等，造成10人及以上、30人以下死亡失踪的；地震、暴雨、洪涝、台风、风雹、雪灾和低温冷冻等，以及多灾复合造成的重大自然灾害，或者具有其他情形需要开展调查评估的，由省人民政府组织实施重大自然灾害的调查评估工作

⑴闰土是个捕鸟高手⑵闰土很勇敢⑶简略学习“捡贝壳”、“看跳鱼儿”局部：体会闰土的自由自在３、小结：综合闰土给“我”讲的这四件事，我们可以看出闰土是一个怎样的少年重点理解：“啊闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空”师：“无穷无尽的希奇的事”指哪些事“他们”指谁“高墙上的四角的天空”又是指什么这句话表达了“我”怎样的感情４、小结：由于环境的不同，闰土和文中的“我”对生活有不同的理解５、争辩研读，深入理解课文：作者鲁迅是如此的向往闰土的生活，那闰土和作者相比，谁的生活有意思呢同学们假如要你选择，你是向往闰土的生活还是课文中“我”的生活

T :Talk about what animals can you see in the jungleS1: We can see pigsS2:We can see dogsT :Talk about what animals can you see通过观看森林王子的 预告片，更直观的了解 丛林了解自然通过一个游戏，讨论农村动物和野生动物的 区别，引出野生动物的概念on the farmS1: We can see tigersS2:We can see pandasIIWhile-task proceduresPassage onePassage twoPassage three1 Listen and answerT :What colour is the monkey