紧密联系学生的生活经验，为学生创设解决问题的情景，让学生了解知识来源于生活，消除学生因为第接触除法而产生的陌生感，从而让学生积极主动地去学习教学是通过学生动手操作，分一分、摆一摆等方法，形成表像，在此基础上进行抽象概括，建立等分活动与除法的联系，培养学生解决问题和数学思考的能力1、学习除法的初步认识，首先建立“平均分”的概念，平均分就是把总数分成同样多的份数或每份同样多在总数中分走同样多的几部份，也就是几个减数相同，这样用除法计算比较简便2、在实际操作中理解除法的含义通过摆学具我们知道：把一个数平均分成几份，求每份是多少用除法计算，求一个数里面有几个另一个数也用除法计算3、通过看一幅图，列两个乘法算式和两个除法算式的练习，沟通乘除法之间的联系

初步感知新句型Step3earning new words图片展示物体,让学生们跟读单词及描述性形容词学生跟读单词学生们读(1a)的内容，将描述性形容词与物品一一对应,完成(1a)内容学习掌握新单词Step4:Speaking practice图片展示情景引入句型及对话,展开课堂问答式的口语交际活动和小组活动同时引导学生们使用所学句型谈论自己关于礼物的喜好，可采取师生互动带动生生互动的方式学生练习句子并作角色扮演 帮助学生熟练的掌握重点句型Step5isteningpractice 1播放（1b）（部分的录音，引导学生完成（1b）的教学内容2播放(2a)部分的录音，引导学生完成教学听力任务学生听录音，完成（1b）（2a）的教学任务

难怪母亲会说——(课件出示：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”2师：同学们，请想一想，母亲会怎样说这句话(压低声音，放慢速度来说)3师：试着轻轻地读读这句话，边读边想：离开家乡二十几年的母亲，在说这句话的时候，除了桂花，母亲还会想起故乡的什么呢(板书：思桂花)预设：生：想起家乡的左邻右舍、亲朋好友生：想起家乡的田野生：想起家乡的老宅子生：想起家乡那条清澈见底的小河生：想起家乡的一草一木、山山水水生：想起家乡的桂花茶生：想起家乡的桂花糕4出示“这里的环境再好，也比不上( )”“这里的邻居再热情，也比不上(家乡的左邻右舍好呀”)5师：同学们，能自己模仿这个句式说几句话吗生交流6师：同学们，虽然母亲嘴上说的是桂花，其实心里想的是家乡，从中我们可以感受到母亲怎样的情感呀

周桂珍 紫砂壶，2017香港大型藝術品拍賣會(亚洲国际)，成交价：RMB 3,654,440 大国名匠-顾绍培(1945-)1958年进宜兴陶瓷中学学习，进厂后师承陈福渊老艺人，后又得工艺美术大师顾景舟悉心提携，长期授教，在紫砂事业中耕耘了四十余载，深研诸名师技法，集各派之精华，融艺术个性于一体;至今已在紫砂天地里耕耘50余年从艺中先后创制的各类紫砂艺术品，曾18次荣获省、国家展评奖顾绍培 高风亮节壶，2011年北京匡时春季艺术品拍卖会，成交价：RMB 1,437,500 翰墨壶韵-鲍志强(1946-)1959年进厂从师谈尧坤、范泽林学习陶刻，1962年又转师老艺人吴云根门下学习制壶技艺，1965年得著名陶刻家任淦庭先生教泽，从事陶刻创作