（雷雨）对，这节课我们要继续学习第15课：雷雨（板书课题）通过上节课的学习，我们知道课文是按照什么样的顺序写的（生答，师板书：雨前雨中雨后）那这节课我们的学习任务是什么呢谁来帮老师说说二、听声音判断，指导看图想不想听听雷雨前和雷雨后的声音呀(想)那好，请大家闭上眼睛，老师要考考你们的听力，看看你们能不能听出来老师先播放什么声音再播放什么声音（先播放雨后部分，再播放雨前部分）想看看这三幅美丽的图吗（分别出示雨前、雨中和雨后的画面）大自然真神奇啊雷雨前和雷雨后的变化真大你最喜欢哪个画面的景象呢请你说一说（说喜欢的画面）三、理解课文内容（根据大部分学生的喜好来决定先学哪一部分，引导一个部分，放手另两个部分的内容）方案一：（先学雷雨后部分）（一）、学习雷雨后部分过渡语：（指名说喜欢的画面）这么多人喜欢雷雨后的景象，那我们赶快去感受一下雨后的景象吧

5、培养学生提出问题、解决问题的能力和参与意识，帮助学生建立自信心教材分析本课教材创设小熊购物这个问题情境，通过学生帮助小熊计算买食品花了多少钱，引出混合运算的教学，其中包括乘加与乘减的运算教学时，教师应注意要让学生自己探索出先乘除，后加减的运算顺序，千万不要直接告诉学生，要让学生自己在具体情境中探索出来另外，在计算过程中要让学生之间进行不同算法的交流，以拓展学生解决问题的思路学校及学生状况分析辽源市第一实验小学教学条件、师资条件比较先进，学生的素质相对来说也比较高特别是，我们班的学生经历了近两年的课改实验，由于注意培养学生独立自主、合作、探索的学习方式，现在数学课上已形成了学生乐于学习、善于提问、敢于创新的局面

（1）独立学习课本3页例2，并完成问题1和问题2小组之间互相交流、探讨（教师相机进行指导，收集学生的学习信息，重在让学生展示不同的思维方法和错例，特别是引导小组内学生之间的交流与探讨）（2）指名学生板演3、全班展示（1）问题1：熊猫馆在第3列第5行，用（3，5）表示；海洋馆在6列第4行，用（6，4）表示；猴山在第2列第2行，用（2，2）表示；大象馆在第1列第4行，用（1，4）表示（2）问题2：让板演的学生说说是怎样标出各个场馆的位置如：飞禽馆（1，1）在第1列第1行交__点上……三、拓展知识外延1、完成练习一第3、4题2、完成练习一第6题（1） 独立写出图上各顶点的位置（2）顶点A向右平移5个单位，位置在哪里

深刻把握习近平党建思想的理论渊源与科学体系 源浚者流长，根深者叶茂习近平党建思想在继承中发展、在守正中创新，是“两个结合”“六个必须坚持”在党建领域的最新成果，凝结着党和人民的实践经验和集体智慧，以一系列新理念新思想新战略，回答了马克思主义经典作家没有讲过、前人从未遇到过、世界上其他马克思主义政党从未解决过的许多重大理论和实践问题，饱含丰富的道理学理哲理创造性提出“中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征”，深化了对中国特色社会主义本质的认识，揭示了党的领导与中国特色社会主义的内在统一性必须旗帜鲜明维护党中央权威和集中统一领导，把党的领导落实到党和国家事业各领域各方面各环节创造性提出“党的政治建设是党的根本性建设”，强调以党的政治建设统领党的建设各项工作，凸显了党的政治建设立根固本的重要作用