中新网南宁6月10日电 (陈秋霞)“我以前只在网络上看过机器人跳舞，今天亲眼看到，很惊讶很开心我想和机器人一起跳舞，但我有些害羞”越南高平省学生文黄明奎9日在广西南宁受访时说图为6月9日，中越两国少先队员在广西人工智能学院观看机器人跳竹竿舞陈冠言 摄 2026年中国(广西)—越南少年儿童手拉手活动当日在南宁启动，300余名中越少先队员、少先队辅导员等参与活动两国少年儿童当天上午到访广西大学，参观原广西南宁育才学校(即越南中央学舍区)旧址，瞻仰《胡志明和孩子们》铜像并观看图片展，感悟两国传统友谊下午，两国少年儿童走进广西人工智能学院、广西科技馆体验AI翻译眼镜等前沿科技，近距离交流互动展演区，人形机器人轮番上演太极招式与流行舞曲，灵动十足；机器狗邀请孩子们落座体验

教学时，利用这一情景，组织学生讨论，每只猴子分到几个桃子，再扩展到如果有更多的猴子来到这里，能分到桃子吗从而得出“0除以任何不是0的数都得0”这一结论在把结论应用到计算当中学生分析：在计算方面，学生已经掌握两、三位数除以一位数的多种计算方法，对于多样化的计算方法已经有一些体验和积累三年级的学生处在抽象的逻辑思维开始形成的阶段，因而运用图像多媒体辅助教学，让学生在真实、有趣的情境中活跃思维，可以增强学习兴趣此外，在解决问题的活动体验中，可以采用小组交流、全班展示等多样化的学习方式教学目标：1、在情境中了解“0除以任何不是0的数都得0”的意义2、探索并掌握三位数除以一位数时，商中间或末尾有0的除法的计算方法，能正确进行计算

二、疏通字词，理清文章脉落1、请同学们自读课文，再次把文章读通、读顺2、同学们已经读完了课文，我们一起检视一下，看大家有没有和文章中的字词交上朋友(出示幻灯片，齐读字词，重点纠正亘、宨、璞)3、通过初读课文，索溪峪给作者留下了怎样的印象这篇文章的结构很清晰，作者是通过哪几方面去写了索溪峪的“野”三、引学第2自然段俗话说“有山皆成画，无水不文章”，我们就以山开头，看看作者是怎么写出索溪峪的山野之趣的我们学案当中有这样一个问题，第二自然段是从哪三个方面写出山之野的谁来汇报一下，你们四人小组讨论的结果(板书：惊险之美、磅礴之美、随心所欲不拘一格之美)师：惊险什么意思呢惊险就是不安全，索溪峪的山哪点让你感到不安全呢

活动4【练习】畅谈收获，总结升华评论（1）通过本节课的复习，你学到了哪些新的知识、发现了什么规律（2）这节课我们发现加法算式之间规律，下节课利用这种方法继续整理减法算式（设计意图：通过谈收获梳理20以内加法的规律，增强了学生的数感，培养学生的能力，同时又提出下节课的学习内容，使这节课的知识融入整体的知识结构中）2024年人教版一年级上册数学教案（篇9）教学内容：8和9的组成P55 P60 3、4教学目的：1、使学生掌握8、9的组成2、通过学生动手操作，亲历知识的形成过程，培养学生学习兴趣3、培养学生合作学习解决问题的'能力教学重难点：掌握8和9的组成一、引入提示：蔚蓝的天空上星星在闪，月亮奶奶想把星星摆成两份，如果是你会怎样分呢