学生分析，总结结果1012×103=()×(10×10×10)==1015．通过观察可以发现1012、103这两个因数是同底数幂的形式，所以我们把像1012×103的运算叫做同底数幂的乘法．根据实际需要，我们有必要研究和学习这样的运算──同底数幂的乘法．学生动手：计算下列各式：（1）25×22（2）a3·a2（3）5m·5n（m、n都是正整数）教师引导学生注意观察计算前后底数和指数的关系，并能用自己的语言描述．得到结论：（1）特点：这三个式子都是底数相同的幂相乘．相乘结果的'底数与原来底数相同，指数是原来两个幂的指数的和．（2）一般性结论：am·an表示同底数幂的乘法．根据幂的意义可得：am·an=()·()=()=am+nam·an=am+n（m、n都是正整数），即为：同底数幂相乘，底数不变，指数相加三、小结：同底数幂的乘法的运算法则：同底数幂相乘，底数不变，指数相加．注意两点：一是必须是同底数幂的乘法才能运用这个性质；二是运用这个性质计算时一定是底数不变，指数相加，即am·an=am+n人教版初二数学教案【篇11】教学目标1

(江上秋风动客情)12、把作者想家的感情，味道读出来13、这时候，诗人一个不经意的转头，他又看到了什么(篱笆下的一盏灯) 你怎么知道他看到了一盏灯(夜深篱落一灯明)14、在这样满是忧愁的夜晚，却有一盏这样醒目的灯，大家想象下，在篱笆背后，可能有怎样的一幅情景呢15、诗人想到后面应该有两个孩子在捉蛐蛐师：你从哪一句诗里知道的这里的知是什么意思(猜想)16、为什么作者会有这样的猜想(因为，他小时侯一定也常常提着灯笼在篱笆下捉蛐蛐)17、这是深秋的一个夜晚，好大好圆的月亮挂在高高的天空，你和你的小伙伴，蹑手蹑脚的来到后院的空地上，兴奋地寻找着蛐蛐的踪迹，这时，你们听见了(放蛐蛐的声音)，这可是一只好大的蛐蛐啊，你们悄悄地靠近发出声音的地方，提着灯笼，一边照亮，一边轻轻地拨动小草，忽然，你们眼前一亮，看到了那只蛐蛐，说时迟，那时快，你们一伸手，哈哈，蛐蛐被你们逮住拉

中新社北京6月23日电 6月23日，中共中央政治局委员、中央外办主任王毅在新德里会见俄罗斯联邦安全会议秘书绍伊古王毅说，上个月俄罗斯总统普京成功对华进行国事访问，两国元首进行了深入战略沟通双方发表两份联合声明，一是为新时代中俄全面战略协作伙伴关系作出战略规划，提供了强劲动力；二是为人类社会发展指出未来方向，明确世界走向多极化的前景中方愿同俄方一道，落实好两国元首重要共识，持续加强中俄全方位战略协作，促进两国加快发展振兴，为人类和平发展作出中俄贡献王毅表示，金砖国家是国际社会践行多边主义、捍卫公道正义、促进和平安全的重要平台中俄要加强协调配合，推动金砖机制不断做强做大，真正成为全球南方的第一方阵

同学们，每个人都在用双手描绘自己的未来，每个人都在用双脚行走自己的路，你的未来取决于你的今天，学校的振兴取决于你们的今天在新的学期，我衷心地祝愿：我们的老师身体更健康，我们的同学青春更美丽，我们的学校明天更辉煌初中校长国旗下讲话稿4老师们、同学们：新学期开学已经接近一个月了，校园呈现出一派和谐、团结、安定的氛围，各个班、各位同学、各位老师以及学校各个部门都确立了新学期的新目标，并且朝着这个方向前进武汉市教育局在新学期开始的时候召开大会，学校严校长出席了会议在大会上，市教育工委、教育局领导向全市学校提出了“双争”的口号，即：争创和谐校园，争做文明师生以这个口号命名的主题活动将贯穿全年我们学校自从评定为武汉市首批和谐校园以来，一直朝着星级和谐校园的方向努力，我们认为：“双争”主题活动也是我们目标的题中之意