看哪一组添得多学生互教互学书写，汇报第二课时：一、日积月累1、读词语，自已先读几遍，读给小伙伴听，互相正音，指名当小老师带读2、朗读背诵儿歌a、创设情境导入，现在已是秋天了，秋天是丰收和季节，让我们随着优美的音乐走进秋天的田野果园b、引导学生看图想象秋天的果园和菜园，让学生说说感受c、请带着美好的感觉读一读这首儿歌吧d、小组比赛读，单个表演读，比赛背诵读二、口语交际1、谈话导入，创设情境同学们，这一段时间我们每天都与秋天在一起做朋友，我们积累了秋天优美的词语，朗读了秋天优美的诗文，还找了秋天，画了秋天，大家想不想有一次秋天的旅行呢今天我们就成立几家旅行社，为我们的秋游各做一个计划，一个小组就是一个旅行社，哪家做的计划好，我们就采用哪家的，评一评哪家是最佳旅行社，先给自已的旅行社起个名字吧

2、培养幼儿的观察力、想象力、口语表达能力和动手操作能力3、体验操作活动的快乐4、乐意参与活动，体验成功后的乐趣5、能与同伴合作，并尝试记录结果教学重点、难点1正确理解物体的大小2能够正确的将物体从大到小排序或从小到大排序活动准备大小不同的积木块娃娃小熊及衣服卡片磁板等活动过程1师生相互问候2课前小游戏：“风车转转转”3在操作探索中学习将物品按大小排序（1）按从大到小的规律排序创设情境：风停了，小熊一定要去买东西，最大的熊排在前面，请你帮他们排好队教师出示5只小熊，引导幼儿观察这5只小熊的大小，找出最大的、最小的，并试着按从大到小的规律排列好，然后让幼儿说一说这些熊是怎样排好队的教师小结：它们是按从大到小的规律排序的

Step II 4Teacher shows another group of verbs:Lie-lying tie-tying die-dying 4Try to find the rulesThen read and rememberThey may look up the dictionary and find the meaningsStep III1Task1Ask four students to sit in the front of the classTry not to let others find what he or she is doingGuess what the students are doing

很多人都知道有了龋齿就要尽快去修补，这样就不会拖到后面越来越深，牙齿越来越疼那么对于补牙材料你又了解多久呢如果你近期有打算进行补牙手术，不妨来看看小编为你介绍的补牙材料有哪些，刚补牙补牙材料变少了怎么回事这些知识吧龋齿俗称蛀牙，是牙齿内细菌腐蚀牙齿而导致的细菌性疾病，如果不及时治疗越来越深，深到牙髓就只能根管治疗或者拔掉龋齿的发病率广泛，这也导致了十个人至少有七个人为了龋齿而补牙的情况补牙则是用人造物质来修补被细菌腐蚀的牙齿部分，一般要进行钻牙齿的操作后在进行填补那么补牙材料有哪些呢以前比较常见有银贡合金，这种材料最坚固，不容易损耗，使用也安全到2014年为止这种材料是目前最安全有效的材料，缺点就是更换这个材料会导致其他牙齿也受到伤害