教学步骤一、自主感知，援疑质理(一)借助课下注释和工具书，通译全文，把不懂得字、词、句提出来，其他同学帮助解答，较难的由教师引导学生来解答(二)理解文中的重要实词、虚词，在此基础上同桌互译要求：1、一人译，一人听，听者指瑕校正，每人一段，轮流进行2、翻译时能落实字词，可增删调补，要求句意通顺3、两人都不能译通的句子做上记号，译完后提出来，大家共同解答(三)标题为《核舟记》，其“记”的文体是否与前两篇课文《桃花源记》、《小石潭记》的文体一样明确：虽然都属于“记”的范畴，但是本文的体裁是说明，不同前两者的记叙二、活动体验，把握顺序(一)动手做【这一活动宜作为课前作业，要求学生提前完成】①每两人发一张8K白纸按照课文介绍的内容折一只乌篷船

中国图像图形学会青年科学家奖，授予在中国图像图形学领域科学研究、技术发明或社会服务等方面取得突出成果或作出重要贡献的青年科技工作者2025年度共有7位青年学者获奖中国图像图形学会石青云女科学家奖，表彰在图像图形学研究事业发展中做出突出贡献的女性科技工作者2025年度共有5位女科技工作者获奖中国图像图形学会博士/硕士学位论文激励计划旨在推动中国图像图形学领域的科技进步，鼓励创新性研究，促进青年人才成长2025年度共有10篇论文入选博士学位论文激励计划，10篇论文获得博士学位论文激励计划提名，10篇论文入选硕士学位论文激励计划，9篇论文获得硕士学位论文激励计划提名中国图像图形学会表示，展望未来，该学会将持续优化完善科技奖励体系，深耕青年科技人才培养与优质人才举荐工作，搭建更高水平、更高质量的学术交流、成果共享与技术转化平台

这首诗很美为什么让人难受的诗也美呢我们还能举出曾让我们难受过，但又深深地被它打动过的人、事和作品吗对每个人都有这种体验不只是让人愉悦的东西才美，让人感伤、感悟的东西有时更具美的力量大千世界，美是无限丰富的４、刚才，我们谈了我们对这首诗的感觉和体验我们体验到了这首诗的低沉、哀怨和无奈我们也认定了这首诗是美的那么，我们的感觉和体验是如何获得的我们为什么认为它很美呢５、这首诗的的特点是什么明确：朦胧整首诗都笼罩在朦胧的意境之中作者为了能营造成这种朦胧的意境采用了哪些意象（或者说是景物）（结合第１－４号张投影片）明确：一共是6个，主要是三个意象（景物）第一个是油纸伞这是件真实的雨具，作者并没有做过多具体的描写

(2)结合教材实例 总结用加减消元法解二元一次方程组的步骤(3)结合教材实例 总结用代入消元法解二元一次方程组的步骤(4)请写出解一般二元一次方程组的步骤(5)根据上述实例谈谈你对算法的理解(6)请同学们总结算法的特征(7)请思考我们学习算法的意义讨论结果：(1)代入消元法和加减消元法(2)回顾二元一次方程组的求解过程，我们可以归纳出以下步骤：第一步，①+②×2，得5x=1③第二步，解③，得x=第三步，②-①×2，得5y=3④第四步，解④， 得y=第五步，得到方程组的解为(3)用代入消元法解二元一次方程组我们可以归纳出以下步骤：第一步，由①得x=2y-1③第二步，把③代入②，得2(2y-1)+y=1