3、根据知识重点、学生的知识状况及总复习时间制定比较具体详细可行的复习计划4、切实抓好“双基”的训练(1)是要紧扣《世纪金榜》，参考《世纪金榜》的要求，不断提高，注重基础(2)是要突出复习的特点上出新意，以调动学生的积极性，提高复习效率从复习安排上来看，搞好基础知识的复习主要依赖于系统的复习，在每一课时复习中，为了有效地使学生弄清知识的结构，让学生按照自己的实际查漏补缺，有目的地自由复习要求学生在复习中重点放在理解概念、弄清定义、掌握基本方法上，然后让学生通过恰当的训练，加深对概念的理解、结论的掌握，方法的运用和能力的提高5、抓好《世纪金榜》中例题、习题的归类、变式的教学在数学复习课教学中，挖掘《世纪金榜》中的例题、习题等的功能，既是大面积提高教学质量的需要，又是对付考试的一种手段

3Moral Objectives: Father and mother, I love youIITeaching Importance(focus)(1) Learn how to introduce the family(2) Get Ss to know the names of the various members of a family(3) Get Ss to know the differences between this/that is and these/those are(4) Get Ss to know who questionsIIITeaching Difficulties1

说明： 新课标提出要通过语文学习增加学生的文化积淀，提升学生的文化品位而名言、熟语也是我国优秀文化遗产，让学生尽早诵读，了解，积累，可以使学生从小受到中国传统文化的熏陶丰富文化积累、生活积累既是语文学习的内容，又是促进语言发展的手段少年时代记忆力，适时地让学生积累一些，这对提高文化修养，形成良好的品德，成就一生的事业都将产生深远的影响教学中，在学生初步感受到什么是快乐的基础上，让学生记诵一些关于“快乐”的名言、熟语它们是课文主题的高度的提炼，能帮助学生更好地理解课文，初步懂得或者浅显体会一些道理，使品德教育与语言的积累、文化的积淀紧紧相连结合名言，进行说话训练，想想如何劝劝这只波斯猫，让它也能变得快乐

和孩子在心灵上建立起一种桥梁，帮助孩子心灵发育更健全31岁时父母的陪伴宝宝在1岁之后就会有自己的想法，比如说在1岁到1岁半的时候，宝宝喜欢表现自己，想要自己做一些事情，这个时候妈妈应该多注意孩子的安全问题；在宝宝稍微大一点的时候，可能会更加黏妈妈，不管妈妈到哪里，宝宝都会跟着，这个时候不要觉得孩子烦，应该和孩子有更多的相处时间，让孩子的心灵感受到来自与妈妈的温暖42岁之后的宝宝如何陪伴2岁之后的宝宝可能就比较调皮捣蛋了，这个时候也是父母比较头疼的问题，应该从多方面教育孩子，直到宝宝5岁，6岁开始上学的时候，父母就可能松一口气了，因为学校有老师教育孩子，孩子能够接受良好的教育，但是这个时候也应该有父母的陪伴，这样对孩子今后的成长非常有帮助