（怒放就是指花儿完全绽放）5、接下来请同学们再来把这些词语一齐读一读三、再读探究1、词语读得不错，接下来我们还要来读课文，这篇课文一共有几个自然段2、老师想请三位同学轮读课文，其他同学认真听评谁来评价一下他们读得是否正确3、你们觉得哪些句子特别难读找出来，我也读读吧（出示课件：难读句，“比如，昙花的花瓣……”）（1）这句话中有几个词语特别难读，让老师带着大家来读一读（“又大又娇嫩”“干燥”“灼伤”）（2）让希望老师把这个句子读给大家听一听吗请大家也读读这句话4、这一次读得很不错，接下来，老师还想请大家再默读课文，这一次读的时候，请你边读边想，到底什么是花钟呢5、那花钟到底是怎么样的呢让我们一起来细细地品味课文吧（出示课件：情景朗读全文）

教学时，立足于让学生自己体会感悟，充分发挥学生的学习自主性，教师只作适当点拨引导让学生在开放自主、欢快合作的学习过程中激发欣赏情趣，调动体验与感悟，培养学生的人文情怀三、学习目标：（一）认知目标：1、学习本课11个生字，理解由生字组成的词语2、会用“犹如”、“像”、“仿佛”，“宛如”等词语口头造句3、能正确、流利、有感情的朗读全文了解西湖美丽的自然景观，体会西湖拥有“人间仙境”“明珠”称谓的独特内涵（二）情感目标：通过多种形式的朗读，体会西湖的自然美，感悟文章的语言美，激发学生热爱祖国山河的思想感情（三）技能目标：1、通过学习课文，引发课外阅读的兴趣，培养学生收集处理信息的能力及分析、解决问题的能力

Sing a song——Good morning/afternoonT:Good morning/afternoon,classSs:Good morning/afternoon,Miss Zhang2Say a rhyme——Are you Mikea教师让学生带上Mike头饰T：Hello,I’m Miss ZhangAre you MikeS：Yes,I am教师带上头饰S：Hello,I’m…Are you MikeT：YesYou are rightI’m Mike教师出示You are right练习读You are rightb教师让学生带上Joe头饰或者是拿着Joe的图片T：Hello,I’m Miss Zhang

③放入薄荷叶、灵芝、枸杞子，改用小火煮至成粥，调入盐、味精即可功效：此粥具有清凉利咽、爽喉解毒的功效，适合咽喉肿痛、干咳等患者食用四、香菇肉片汤 原料：薄荷8克，香菇100克，猪瘦肉150克，葱花少许做法：①将香菇洗净，用手撕成两半；瘦肉洗净切片；薄荷洗净备用②将薄荷、香菇和肉片放入水中煮大约8分钟③起锅后放入些许葱花即可功效：本偏方具有清热利咽、止咳化痰的功效，对急、慢性咽炎均有较好的疗效五、蒲公英罗汉果茶 原料：罗汉果1颗，胖大海5颗，蒲公英10克，冰糖适量做法：①将罗汉果洗净后，拍碎；胖大海、蒲公英洗净，备用②将罗汉果、胖大海、蒲公英放进锅内，加1500毫升水，煮开后小火再煮20分钟，滤渣