四、拓展延伸，升华感情1请同学们自读补充的有关大禹治水的小故事2读后交流体会〔设计意图〕树立大语文观，打通课内外的联系，拓展视野，丰富知识，提高综合素养(板书设计〕洪水肆虐大禹治水{治水过程智慧超群无私奉献洪水退却〔设计意图〕提炼文章的重点，帮助学生把握课文的脉络，理解文章的内涵二年级语文上册大禹治水教案锦集【篇2】教学内容：初读课文细读第一自然段教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文2、理解课文内容，知道大禹是我国古代传说中的一位为民造福的英雄教学重点：了解课文大意教学准备：投影片教学过程：一、揭示课题今天，我们来学习一篇古代传说，课文中的主人翁是我国古代传说中的一位为民造福的民族英雄

中新经纬6月9日电 据商务部网站9日消息，6月5日，商务部召开“新三样”固废回收利用工作座谈会，进一步了解“新三样”固废回收利用情况，分析存在问题，听取意见建议，研究建立“1+N”工作体系，部署推进重点工作--> 商务部副部长盛秋平出席并讲话，中国工程院杜祥琬、陈勇、邢锋3位院士应邀出席会议，相关部门、行业协会、龙头企业代表参加会议会议指出，当前我国新能源汽车动力电池正在进入规模化退役阶段，光伏组件和风机设备也将相继迎来退役高峰期“新三样”固废回收利用工作事关绿色发展大局、能源资源安全和人民群众福祉，任务艰巨、责任重大、使命光荣会议强调，要把思想和行动统一到党中央、国务院决策部署上来，多措并举，以实际行动抓好“新三样”固废回收利用体系建设

问：那么，“羽扇纶巾“说的又是哪一面呢“羽扇纶巾”的形象很容易让人想到诸葛亮，因为这实际不是武将的装扮，而是文臣的装扮［这表面写周瑜的外在装扮，其实以此来写周瑜智慧与聪明的一面，也写出了他的儒雅风度］问：如果说，“雄姿英发”与“小乔初嫁了”，写周瑜既有刚又有柔的话，那么，后面两句，“雄姿英发”与“羽扇纶巾”，又写周瑜什么呢［能文，又能武］问：接下来，词人仍围绕着周瑜进行细致描写，“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”，如果说前面几句属于正面描写的话，那么，这一句应当属于——［侧面描写，用“樯橹灰飞烟灭”来反衬他的指挥艺术］到这时，一幅赤壁豪杰图就画成了那么，我们再考虑开始的那两道思考题，自然景物就是赤壁江山图，社会场景就是赤壁豪杰图

考前许多考生会对复习效果和考试结果反复焦虑专家表示，适度的紧张和焦虑有助于保持大脑的兴奋状态，提高注意力的集中程度考生应允许自己有适度焦虑同时，可进行一些轻松的活动，通过听音乐或观看喜剧电影、疾步走40分钟等来缓解压力专家提醒，对于高压氧治疗、“开挂饮食”突击补脑等方法需谨慎“高压氧治疗，一般是对缺血缺氧疾病的康复性治疗方式，绝大部分考生是不需要的，而且需要在完成多项检查、专业评估后使用”江小英说受访专家表示，只有家长稳、孩子才能稳，越到冲刺阶段越需要家长帮助孩子一起稳饮食、稳作息、稳情绪比如，不全程紧盯、不频繁干涉孩子的复习安排；做孩子的倾听者和后盾，而非监督者；和孩子一起减压，饭后和孩子散步聊天，睡前陪孩子做一组放松呼吸操，让孩子知道备考路上他不是孤军奋战