4在思考的基础上朗读文章最后一段，并说说你怎样理解文章最后一句话“这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见”(思考：这篇文章结尾标注了写作日期，有何用意)5在更深刻的理解的基础上再次朗读课文，在朗读中感受作者所要表达的情感并且将这种情感通过朗读表现出来六、作业运用排比句式，进行一段景物描写，并在其中融入自己的所思所感，做到情景交融初中语文备课教案（精选篇2）一、考点分析近几年中考试题中，对于词语的考查，主要偏重于理解词语在具体语言环境中的意义，分辨词语在具体语言环境中的感情色彩，并能能够根据语言环境正确使用词语中考中所考查的词语，往往是两音节的或者是成语分值往往在四到六分对于词语的考查，可以在语文基础知识中进行，也可以在阅读中进行

朋友就是在你需要帮助时，给你帮助“海内存知己，天涯若比邻”拥有一个真心的朋友，一份真挚的友谊，是非常重要的我更记得，有一次接力比赛我们班同学精神抖擞，斗志昂扬我们迈着矫健的步伐，将接力棒传给对方，我们之间十分默契，没有掉一次棒虽然最后没有取得好成绩，但是我们都很高兴因为我们又成长了一次在一次次的活动中，我们从胆小变得勇敢；在一次次的合作中，我们从生疏变得熟悉；在一次次的帮助中，我们的心灵越来越近不久，我们就要进入新的学校，进入新的阶段，告别这甜美而有美好的时光，告别这鲜艳的红领巾再见，敬爱的母校这里记载着我们多彩的童年，记载着每一件大大小小的事情，这事情就像放电影那样，让我在时间的记忆力遨游再见，敬爱的老师

结果显示：3例患者饮天然苏打水后，胃酸症状有不同程度的减轻；2例患者饮水后胃酸症状好转，呕吐症状减轻，但不饮此水后一段时间还会复发，但症状变轻；4例患者饮水后，便秘好转，甚至恢复正常“天然苏打水之所以能够起作用主要是取决于水质的弱碱性以及碳酸氢钠，但是不是说所有含有碳酸氢钠的水都对人体有好处，必须要含量大于340mg/L时才会有作用”崔仲元说这些都是天然苏打水对人体起到的特殊功效，人工苏打水则不具备尽管目前还无具体临床实验就人工苏打水的功效做过研究，但可以肯定的是，其功效远不及天然苏打水“天然苏打水中的矿物质元素是离子状态，而人工添加的苏打水中的这些物质是分子状态离子更容易被人体吸收”崔仲元说

花为粉红色，果实为球状，每一棵菟丝子可以产生5000-6000粒种子，在土壤中能够存活数年之久菟丝子的寄主广泛，主要以木本植物为主，也会危害草本植物菟丝子的蔓延速度极快，主要危害幼苗、幼树和灌木，但不会危害老化的树皮，高大树木还会通过根际萌蘖小枝或依靠其它寄主作为桥梁向上蔓延4、危害特点菟丝子的寄主范围很广，主要寄生在豆科、菊科、蓼科、蔷薇科等木本和草本植物上菟丝子的寄主多为天然草地牧草，其中对豆科、菊科、藜科牧草的危害率高菟丝子对植株的侵染是通过对整个植株缠绕使其受害菟丝子对寄主植物的危害严重，被菟丝子缠绕的寄主长势衰弱，常常表现为萎蔫、发黄、矮小，会导致不能正常结实，直至死亡菟丝子的蔓延性强，由单一植株向四周蔓延，一棵植株被菟丝子的茎缠绕，周边植株也会被菟丝子新生的茎缠绕