听并跟读课文5两人一组，读课文，然后展示 ，展示方式： 朗读或表演6Let’s chant:Sad, sad , are you sadNo, No , I’m not sadBored , bored , are you boredNo, No, I’m not boredAngry, angry, are you angryNo, No, I’m not angryMatter , matter , What’s the matterNothing , nothing , I am thinking【设计说明】：首先通过人机对话的方式来询问玲玲今天的情绪，这样的设计有语言的交流感，同时让学生学习如何询问别人的情绪

每日早晚各服1次补虚损，治久咳不愈5、芝麻冰糖水生芝麻15克，冰糖10克芝麻与冰糖共放碗中，开水冲饮润肺，生津治夜嗽不止，咳嗽无痰注：芝麻1把，生姜50克，共捣烂煮汁服，亦有上述疗效6、香油炒羊肝羊肝60克，香油30克，盐少许将羊肝切片，锅内放入香油至八成热，下羊肝及盐翻炒即成润肺止咳，治久咳不止7、蒸梨蜂蜜梨1个，蜂蜜50克先把梨挖去核，将蜂蜜填入，加热蒸熟每日早晚各吃1个，连吃数日生津润燥，止咳化痰治阴虚肺燥之久咳咽干，手足心热等8、燕窝银耳燕窝10克，银耳15克，冰糖适量将燕窝先用清水过一遍，再放入热水中浸泡3-4小时，然后去毛绒，再放入热水中泡1小时即成用瓷罐或盖碗盛入燕窝，银耳，冰糖，隔水炖熟，服食

We live…now句型谈论生活、学习中的事物(2)培养学生听、说、读、写的能力教学重点：：如何让学生在课堂上学会 There be …, We lived…many years agoWe live…now句型并能在生活中灵活运用该句型教学过程：一预习检测写出下列动词的过去式do_____ is____ are_____live_____ have______ watch____二合作探究，学习课文1)播放课文录音，让学生在听录音的同时找出课文中出现的新单词与新句型2)进行游戏“火眼金睛找生词新句”让学生以竞赛抢答的形式快速找出课文中出现的新单词与新句型3)在让学生初步了解了课文内容后，教师再次播放录音，让学生大声跟读课文

成功了吗自己读读2-3小节，用直线笔划出有关句子1、生自读2-3小节：试着划线找出诸葛亮想了什么办法过江2、交流： 第一个办法： 交流板书：架人桥 划错的小朋友请改正，划对的小朋友看着屏幕自己再读读师：小朋友，你们知道什么叫架人桥老师找来了解放军叔叔追击日本鬼子时架人桥的图片一些战士站在江里，肩上扛着木板，让其他战士踩在木板上过江，飞快地追击敌人 为什么在乌江上人桥架不成呢师：乌江水深流急，人还没站稳眨眼间就就被水流冲走了过渡：看来在水深流急的乌江中架人桥是架不成了板书：架不成 第二个办法; 师：于是诸葛亮马上想到了第二个过江的办法，你找到了有关句子了吗——出示句子个别读 板书：用木筏 师：让我们看看木筏是什么样的