(学生以四人为一小组，互相商量教师可提示学生联系旧知识进行计算[鼓励学生用学具摆一摆或在直观图中圈一圈的方法理解算理学生汇报讨论结果，可能有以下几种情况：(1)9加6得15，15减9等于65 想加算减法(2)15可以分成9和6，15减9等于6；连减法(3)10减9等于1，l加5等于6； 破十法(4)15减5等于10，再减4等于6连减法教师对学生的不同想法，应及时给予表扬，鼓励学生多动脑筋多思考[进一步提问：这么多的想法都是对的，那么你觉得哪一种方法又快又好呢(鼓励学生用想加算减的方法：想9加几得15，15减9得6)同时板书得数“6”)2．小朋友玩套圈游戏，投了14个圈，有9个没套中，套中了几个

(板书：线段)② 看看线段的特点小组讨论，汇报教师指导：直的、有两个点线段的两端是线段的两个端点③ 出示拉直的绳子提问：现在这条绳子是线段吗为什么学生观察汇报④ 出示几条不同长短的线段，提问：这些线段长短一样吗教师总结：线段是直的，有两个端点，而且有长有短(2) 完成“做一做”(3) 找线段小组讨论汇报寻找我们身边的线段(4) 连线段、数线段教师出示长方形、正方形、平行四边形和三角形让学生说是由几条线段围成的小组讨论汇报(5) 量线段长二、 巩固练习完成教材第5页“做一做”的第2题要求学生独立完成，小组订正三、 总结;这节课我们都学到了什么板书设计认识线段线段的特征：直的，有两个端点二年级数学公开课教案（精选篇3）课 题：认识米 用米量教学内容：第4页例4例5及第4页“做一做”和练习一第3—5题

注射之后，还要在孩子1个月、2个月、3个月的时候，各注射一次疫苗若是没有乙肝免疫球蛋白，单纯地注射乙肝疫苗，也是能达到很好降低母婴传播的风险的第二、检测好输血、血液制品的质量血液是该病传播的重要途径之一，因此对于患该病或者是病毒携带的患者，不要轻易给别人输血同时医院也要对别人所献的血液进行严格的筛查，检查是否携带乙肝病毒，防止血液输入人体另外，患病者也不要轻易跟他人有密切的肢体接触，阻断体液、唾液等传播的途径综上可知，乙肝传播的途径有母婴、血液、密切的生活接触、医源性的感染等要想减少该病的传播，那么就要避免跟患者密切接触，不要跟患者共用私人物品对于已经患上该病的人，需积极进行抗病毒、抗纤维化或者是手术方面的治疗

对于成年人群来讲，在进行下蹲或行走的时候，韧带以及滑膜、关节囊和软骨等组织会出现摩擦，也会出现轻微的响声但也没有其他不适感，这种情况也属于正常的生理现象，无需进行特殊治疗二、髌骨关节炎由于髌骨部位发生了炎症，患者的髌骨、软骨会出现较大程度的磨损现象，从而使得关节面不光滑在进行活动的时候，膝关节部位就会出现咔咔的响声尤其是对于长期从事一些重体力劳动，或者是进行剧烈运动的人群来讲，关节的磨损和衰老程度比较明显，髌骨的表面变得非常不平整膝关节进行屈伸运动时，这种咔咔作响的情况会比较严重，还会伴有程度不同的关节部位疼痛、酸痛、胀痛感三、半月板损伤尤其是在半月板后角发生损伤现象的时候，患者在进行膝关节活动时，这种咔咔的弹响声会比较明显