生3：我可以先在花瓣下面作一个对称轴，作花瓣的轴对称图形，然后整体旋转180度(生边讲解边在纸板上演示)师：你真棒同学们的想法很奇妙，下面用你聪明的小脑瓜看看怎么用这个图案得到下一个图案呢(出示教材第37页图2)小组内讨论交流，汇报反馈生1：我把图A向右平移3格，在把图B向左平移三格，然后CD按同样的方法平移就可以得到了生2：我把两个花瓣分为一组，一共有两组，把他们分别左右平移两下就可以完成了师：哇，你的想法真是太好了生3：我还有一种方法，就是分为上下两部分，然后上下平移也成啊生4：我可以在方格中画一个圆，然后在一方格的四个角为圆心，以正方形边长的一半为半径分别话四个半圆就行了师：你的想法非常独到，可以脱离基本图形作图了

注意“子何恃而往”一句前后语气不同：前以问为主，而有轻视意，后则纯是蔑视口吻第四段指导要点：本段为全文核心，语气变化频繁①“西蜀”句是承上作结，先叹路远难行，后赞贫僧之志“之”，轻读而语气舒缓“也”，轻微感叹“而”，先抑后扬，有转折意，须重读“焉”，收束语气②“人之”句，正意所在，劝勉子侄之意③“是故”作一顿，以下皆训诫之辞，要读得庄严“可恃而不可恃”句，重在“不可恃”，所以示诫;“可限而不可限”句重在“不可限”，所以示训“自败”示诫，“自力”示训，皆当重读五、趣味练习阅读下面几句话，并与原文作比较，说说这样改写好不好富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹恐赀粮不足，故未成行子何恃而往”贫者曰：“吾所恃者，志耳

高价彩礼让“礼”变了味“作为我国历史上长期存在的婚俗礼仪，彩礼有一定合理性，但‘高价’显然超出了人们的承受能力”东南大学社会学系讲师赵浩指出，高价彩礼很可能使部分农村家庭“因婚致贫”“因婚返贫”，进而产生家庭纠纷和代际矛盾“这是一种陋俗，也是对人的不尊重，与传统婚礼内含相悖”清华大学人文学院教授彭林认为，“婚礼”的“礼”，是让人们对结婚有敬重之心，认真对待婚姻“婚礼是一件严肃的事，高价彩礼把这层含义冲淡了” 高价彩礼为何难治全国妇联副主席吴海鹰表示，首要问题在思想观念，“有些人认为，‘彩礼是女儿身价的标志，彩礼要得少会让人笑话’”有关数据也佐证了这一观点调查显示，542%的人认为“好面子、随大流”是索要高价彩礼的第一原因

About its teaching, on the one hand, teachers should guide students to master some English words; on the other hand, teachers should guide students to master the methods of learning English words and then achieve the purpose of expanding wordsAs a result, the writer has made some research on how to teach the block Word power and at the same time, she has offered some ways and suggestion for reference