35个比喻就是5组正反对比，都是阐述学习的作用(二)当堂背诵第二段1在理解基础上熟读2组织背诵竞赛，比速度，比正确率(三)讨论第三段1讨论“积土成山”“积水成渊”“不积跬步”“不积小流”的比喻意义及写法：前两个先正面设喻，后两个再反面设喻，都是说学习要积累，其本义在四个比喻的中间，“积善成德，而神明自得，圣心备焉”2骐骥驽马、锲朽木及锲金石的比喻的意义和写法：骐骥驽马的比喻先正面后反面，锲朽木锲金石的比喻先反面后正面，都是说学习要持之以恒3蚓与蟹的比喻的意义和写法：蚓是正面设喻，蟹是反面设喻，都是说学习要用心专一4明确“蚓无爪牙之利，筋骨之强”的句式：定语后置，“之”为结构助词，表示定语后置5

先看减少污染的工作在北京昌平，智能生活垃圾分类驿站投入使用，既方便了群众，也提高了垃圾分类管理精细化水平；在浙江杭州，当地为居民开设垃圾分类专属智能账户，以积分制助力垃圾分类……因地制宜推进城市垃圾处理设施建设，人人参与垃圾分类的良好氛围逐步形成再看循环利用的成果垃圾分类是生产生活发展到一定阶段之后的产物，不管是分类投放还是收集、转运、处理，各环节都应做好，需要各地有力支持数据显示，目前297个地级及以上城市垃圾日处理能力达到53万吨，城市垃圾资源化利用水平实现较大提升当然，垃圾分类获得一定效果的同时，仍存在一些问题例如，个别市民分类投放习惯尚未养成，不时出现干湿混投情况；一些地方在推广垃圾分类时有一刀切、走形式的情况；生活垃圾分类收集、运输、焚烧、填埋系统仍不完善；等等

明朝是历史上最为辉煌的朝代之一，它的17位皇帝在历史上留下了不可磨灭的印记每一位皇帝都有着自己独特的治国理念和政绩评价，同时也经历了许多重要的历史和影响在这篇文章中，我们将会对明朝17位皇帝进行生平简介、治国理念、政绩评价、重要历史以及后宫和家族背景等方面进行分析和探讨明朝17位皇帝的生平简介 明朝是历史上一个辉煌的朝代，其历经17位皇帝的这些皇帝的生平事迹不仅影响了整个历史，也对世界产生了深远的影响下面我们就来一一介绍这17位皇帝1宣德皇帝(1360年-1424年) 宣德皇帝即永乐帝，他是明朝第三位皇帝，于1402年登基在他期间，实现了、经济、文化等多方面的繁荣发展，并且进行了大量的海外贸易和活动

b找总括句：根据经验，这些总括句一般在语段的开始或结尾，有时在中间c找提问式语句：提问式语句有的以设问句的形式出现，往往提示了下文作者要介绍的内容，也是要重视的信息d衔接各段的连接词语：阅读时可以把这些语句划出来，就能比较清晰掌握文章的内容了（2）这四个因素的先后顺序能不能调换为什么（3）课文除了介绍影响物候的四个因素，还介绍了哪些内容四、精析语言，合作探究（一）语言的准确性（以6～10节为例）1、理解说明文语言准确的两种表现：一是表精确性的语言二是表模糊性的语言语言的模糊性我们其实并不陌生，第三单元我们学习《中国石拱桥》里面讲到“《水经注》里提到的‘旅人桥’，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了