生：父亲嘱托茶房好好照应儿子，“我”暗笑父亲的迂，自以为看破世情，其实是不理解父亲的眷眷之情，拳拳之心作者还是自嘲称那时真是太聪明了生：我觉得第二个“聪明”使用了程度副词“太”，还加了“”，均是褒词贬用，都是“幼稚无知，自以为是”之意恨自己不理解父亲的深深的自责感情是层层推进的师：文末一声长叹：“唉”，第5段的末一句之首也有一声叹息“唉”，你能说出两者的区别，读准它们所蕴含的情感吗生：前一个“唉”用的是逗号，表示短叹;后一个“唉”用的是感叹号，这声长叹是前面那声短叹的感情递增，表达了对健康欠佳的父亲无限的思念，也表达了对辛苦辗转的自己无力尽孝的愧疚师：带领学生总结父亲形象：中国典型慈父形象为儿子勉为其难，不善表达自己的思想感情，只会用行动去尽职尽责，含蓄深沉

从高一起就注意培养学生良好的数学思维方法，良好的学习态度和学习习惯，以适应高中领悟性的学习方法三、教学要求整体把握新课程，理清贯穿教材的主要脉络，反映和揭示教学内容的内在联系，展示重要概念的来龙去脉1、选取与内容密切相关的，典型的，丰富的和学生熟悉的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，引发学生“看个究竟”的冲动，以达到培养其兴趣的目的2、通过“观察”，“思考”，“探究”等栏目，引发学生的思考和探索活动，切实改进学生的学习方式3、让学生自己主动去学习新知识，改变过去传统模式下的满堂灌，教师在学生主动获取只是的同时强调类比，推广，特殊化，化归等数学思想方法，尽可能养成其逻辑思维的习惯

那么，如何拿到这把“金钥匙”呢首先，要持之以恒坚持技能训练，注重细节我们要满怀热情的投入到每一次的技能训练，而且利用好老师为我们精心辅导的分分秒秒老子曾说：“天下难事，必做于易;天下大事，必做于细”，实践也告诉我们“细节决定成败”如果，我们每天都把平常的事做好了就不平常了，把简单的事做好了就不简单了，把一件件小事做好了，日后必成大事其次，把握机会，积极参加各项技能比赛通过技能大赛的舞台，挥洒青春的力量，挑战大脑的风暴，迎接心灵的洗礼，享受胜利的快乐5月26日，我校将举行“全区第八届职业技能大赛”暨“我校第二届师生技能大赛”很多同学及老师积极报名参加校级选拔后，优秀者可以参加市级，省级乃至国家级的技能大赛

（诗人身临其境，胸襟自非平常可比表现了今日得上岳阳楼一偿夙愿的喜悦）2颔联具体描写了什么景象表现了作者的什么情感（具体描写临楼纵目洞庭湖的壮阔景象表现出诗人壮阔的情怀和气吞山河的气魄）3“亲朋无一字，老病有孤舟”一句，抒发了作者怎样的情感（抒发了作者政治生活坎坷、漂泊天涯、怀才不遇的心情）4面对浩渺的洞庭湖，诗人只是感叹自己的身世吗从哪句可以看出（不是此时的杜甫不只是感叹自己穷愁潦倒、漂泊无依的身世，更为正处在战火中的祖国“涕泗”横流生动地表现出诗人关心人民、关心国家的思想感情）5学完这首诗后，你最喜欢哪一联为什么五、拓展提升1杜甫、范仲淹笔下的洞庭湖，你更欣赏哪一个说说理由2杜甫、范仲淹的借景抒情，哪一个对你触动更大