(2)结合具体情境，能够用给定的一个方向辨认出其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向过程与方法：(1)通过让学生说一说、画一画、动一动，加强学生对四个方位的认识和辨认能力，并能灵活根据方位确定物体的位置(2)将丰富的生活素材融入教学，创设生动、有趣的情境，培养学生从多种角度思考问题的能力，体会解决问题策略的多样性情感态度与价值观：通过本节课的学习，使学生感受到数学与生活的密切联系，体验学数学、用数学的乐趣，激发学生学习的热情和兴趣教学重点：辨认东、南、西、北四个方向，并用这些词语描述物体所在方向教学难点：在具体的情境中，能根据给定的一个方向辨认出其余三个方向教具：校园情境图、多媒体课件

不足之处：学生赏评的方法较为单一，而我没能及时地洞察到这一点，及时地教给学生多角度赏评的方法，学生只是主观地评赏，需要反思和改进小学五年级下册语文教案（篇5）教学目标：1知道自己是中国人，知道我国的国名和首都2尊重国旗、国徽、国歌升国旗、唱国歌时要立正、敬礼3激发学生爱祖国的情感教学重点：认识国旗、国徽，尊敬国旗、国徽，会唱国歌教学难点：让学生懂得为什么要尊敬国旗、国徽，怎样尊敬国旗、国徽教学过程：一、认识祖国1老师讲授“祖国”的概念，用学生已有的“母亲”概念入手去理解祖国的概念2祖国在哪里：用地球仪让学生知道祖国的大体位置二、读熟并记住三句话1教师教读三句话我是中国人我国的国名是中华人民共和国

(三)掌声前后初比较，品味掌声送友善1、(出示第一节)：她很文静，总是默默地坐在教室的一角上课前，她早早地来到教室，下课了，她又总是最后一个离开(1)你从这段话中感受到英子是个怎样的女孩呢你是从那些词感受到的(随机板书：孤单、自卑、忧郁、可怜)(2)这样的孤单、自卑、忧郁、可怜只是一天、两天，一个月、两个月吗你是从那个次感受到的(总是)指读句子这真是个孤单、自卑、忧郁的小姑娘，让我们一起来读读这两句话(3)是什么使英子这样自卑这场可怕的疾病给英子留下了什么这场可怕的灾难让英子失去了什么2、在你的心里，希望看到的是怎样的英子呢(活泼、开朗、自信)小结：是啊，我们都希望英子……后来，英子真的变了3、读第4小节(1)自由读，那哪些句子最让你感到高兴、让你激动

依托国际互认合作，中外海关监管协同，减少重复查验，为生鲜贸易打开信用“快车道”口岸一线同步落地监管创新，海关将检测实验室前置到机场查验现场，推行进口生鲜“落地检”模式，实现货物到港即查验，当天出具检测报告，无异常当天就能放行物流、通关的壁垒一点点被破除，但不少海外优质农食品牌依旧面临市场对接的现实堵点，而进博会恰好补上了这关键一环新西兰跨境贸易促进会会长 宇剑波：很多优质中小品牌、特色原产地产品，东西是非常好的，但进入中国市场最大的障碍，是没有有效的对接渠道，信息不对称、落地成本高进博会恰好把这个空白填上了，采购商、经销商、电商平台都在这里相聚，一场展会，就能签下过去跑一年都未必签得到的订单和合作