6月5日，由青岛市侨办主办、崂山区侨办与崂山区侨联承办的“侨批留韵・光影传心”主题观影活动在崂山区举办青岛市委统战部、崂山区委统战部有关领导参加，市、区两级侨务干部、侨界代表等120余人，集体观看侨批题材影片《给阿嬷的情书》，共同感受侨批背后的家国情怀--> 银幕诉乡愁：一封“给阿嬷的情书” 影片以入选《世界记忆名录》的侨批史料为创作蓝本，将老一辈华侨漂洋过海、艰辛打拼，却始终把对家乡的牵挂写进一封封批信的真实故事搬上银幕随着镜头的流转，现场观众仿佛穿越时空，触摸到那些泛黄信纸上滚烫的思念，体会“江海万里，心中念你，便不觉得遥远”的质朴深情观影忆初心：一句句心声，道出侨界真情 “电影里阿嬷守着信箱的样子，让我一下想起了自己的父辈

板书：前上左右后下教学反思：学生对于平面内前、后掌握较快，对于左右掌握会很慢，在介绍自己的前后左右的同学时，先让他找到自己的右手（写字的手一直举着），学生很快分清左和右上下是立体的通过楼上与楼下就分清练习中让学生学会看图理解题目要求，学生就会了2024年人教版一年级上册数学教案（篇5）教学内容：比大小P17教学目标：1、通过数数、比较活动，体验多少的比较方法2、认识符号“〉”、“〈”、“=”，知道它们的含义、读法和作用，并能用符号来表示比较的结果，建立符号感3、使学生初步体会到生活中处处有数学教学重点：’认识符号“〉”、“〈”、“=”，知道它们的含义；掌握比较多少的方法教学难点：会用“〉”、“〈”表示比较的结果教具、学具准备：课件、动物头像学具、﹤、﹥和1—5数字卡片教学过程：一、复习旧知1、说一说：指名读一读前面学的5个数字，说说我们教室里能用数字表示的事物

(生都指着大包的说重)师：为什么生：因为这一包糖袋子大，装的东西一定多，所以它重②师：请你来用天平称一称(生操作，下面的学生看到比较的结果和他们说的相反后，都露出疑惑的表情，发出惊叹声)③师：你明白了什么道理，想对大家说什么(立刻就有学生举手)生1：我想说，大的东西不一定重，小的东西不一定轻，要称一称才知道生2：比的时候，不能只看大小……(评析 学生通过自己亲眼所见，了解了物体的轻重与大小不一定有必然联系，大的东西不一定就重，小的东西不一定就轻)(三)应用拓展练一练(1)第21页第1题，引导学生明确题意，独立完成师：你为什么在香蕉后面画圆，橘子后面画勾(生说明理由)轻的画√，重的画○(2)第21页第2题，学生明确题意后独立完成

如果溺水者牙关紧闭，要从其后面用两手的拇指由后向前顶住他的下颌关节，并用力向前推进同时，两手的食指与中指向下扳颌骨，即可搬开他的牙关第二步：控水救护者一腿跪地，另一腿屈膝，将溺水者的腹部放到屈膝的大腿上，一手扶住他的头部，使他的嘴向下，另一手压他的背部，这样即可将其腹内水排出第三步：如果溺水者昏迷，呼吸微弱或停止，要立即进行人工呼吸，通常采用口对口吹气的方法效果较好若心跳停止还应立即配合胸部按压，进行心脏复苏心肺复苏的目的在于尽快挽救脑细胞，避免因缺氧引起细胞坏死因此施救越快越好，同时注意要在急救的同时，要迅速打急救电话，或拦车送医院【主角扮演】学生按照上述方法，全班学生每2人分成一个小组，进行模拟演示，1人扮演溺水者，1人扮演救护者