四、评价你觉得这节课学得怎样哪些地方还需要提高学生听算，做完后集体订正学生仔细观察图片，说说图片中的数学信息学生独立思考问题，并列出算式：1、12+12+12=361、 12×3学生独立思考后，指名回答计算方法教师板书：10×3=30 2×3=6 所以12×3=36学生独立思考列出算式并尝试解答这是本节课的难点，学生可以用笔算的计算顺序来解答也可有其他的方法，必须掌握扎实，多复述做完后小组交流学生自评、互评板书设计：买3个游泳圈需要多少钱买3个球需要多少钱12×3=36 15×3=4510×3=30 2×3=6 10×3=30 5×3=1530+6=36 30+15=45第3课时：练习一教学内容：练习一第1~6题教学目标：1、 通过联系，巩固前面所得的口算乘法，使学生能够熟练计算

）三、交流讨论可先以小组为单位交流，再全班进行交流中，老师要作一些精辟的概述和引导：1、交流上面提到的几个问题：交流时，要读（读有关的原文）和说（说自己的理解）结合，问题⑷是最能体现学生个性化阅读的，所以要作必要的启迪和挖掘，但又要区别对待2、这封信对你有帮助吗你妒嫉过别人吗别人妒嫉过你吗通过学习柯岩老师的回信你有什么想法有代表性的让学生交流，要尽可能的说得具体一点3、通过学习这两封信，看看书信在格式和语言上有什么要求（学生讨论后，教师可作适当归纳）⑴格式：①称呼（顶格写，后面加冒号，怎样称呼，依人而定，称呼下面加问候语）②正文（将要叙述的事情和说的话写清楚，格式按常规的行为格式）③结语（单独一行并空两格写上祝语，内容因人而定）

海南省自然资源和规划厅 供图 全域土地综合整治是优化国土空间格局，实现陆海统筹、山海联动、资源融通的重要平台会上指出，海南将把全域土地综合整治与耕地保护、生态修复、人居环境整治、地质灾害治理、和美乡村建设、景观优化重塑、文化保护传承、产业融合发展等一体谋划、一体推进，统筹生态效益、经济效益、社会效益，统筹发展和保护，把丰富的自然资源和生态优势潜力转化为高质量发展动能，推进城乡融合、区域协调发展中国工程院院士胡振琪在线上授课时表示，海南要立足热带海岛特色打造全域土地综合整治模式策源地，坚持科技赋能完善创新驱动体系，聚焦生态价值转化破解价值实现难题，依托高端智库构建长效治理机制会议强调，海南各市县、各相关部门要守好生态保护、耕地保护底线，用好一揽子政策“工具箱”，打造一批国土空间治理的典范

人何处，连天芳草，望断归来路高中语文教案模板（篇4）教学目标：1、理清小说的情节2、分析诸葛亮和马谡这两个人物的形象教学重点：人物形象分析教学难点：人物语言分析教学课时：一课时教学过程一、导入“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄是非成败转头空：青山依旧在，几度夕阳红白发渔樵江渚上，惯看秋月春风一壶浊酒喜相逢：古今多少事，都付笑谈中” 这是电视连续剧《三国演义》的主题曲，也是小说的卷首词歌声高亢浑厚，意境深邃悠远，歌词里却包含着笔墨难尽的历史沧桑每当这首歌回响在耳畔，我们的思绪都会情不自禁地被它引向电视剧《三国演义》中那动人的画面，引向历史小说《三国演义》中那动人心弦的争霸故事节选自第95回和96回的街亭失守诸葛亮挥泪斩马谡的故事早已脍炙人口，京剧里就有《失空斩》（马谡拒谏失街亭、武侯弹琴退仲达、孔明挥泪斩马谡）的经典曲目