不要长时间听耳机2、避免精神紧张以及过度的疲劳：患者出现精神过度紧张或者身体疲劳的情况下，都会导致耳鸣的情况加重，所以需要及时调整工作的节奏以及放松自己的情绪，才能够有效地帮助患者缓解耳鸣的情况3、合理使用药物：患者在进行治疗的时候，需要告诉医生自己患有耳鸣，通过药物的治疗来减轻耳鸣的情况4、多吃含铁丰富的食物：多吃含铁的食物能够让身体当中的红细胞变得更加有活性，获得更多的运输氧气的能力适当地补充铁元素能够有效地预防以及缓解老人出现耳鸣耳聋的情况而在日常当中，患者可以多吃一些含铁的食物，例如紫菜虾皮等，能够有效缓解耳鸣的情况二、导致耳鸣的原因 患者出现耳鸣的原因有很多，主要是因为压力而造成高频的耳鸣

"drop-dropped 通过动作I dropped my pen/book三、review the words1Look at the blackboard and read together2Look at the word cards and read3Play a game: I say a word to a student quietly, let otherstudents guess(设计目的：练习单词的发音)4Play a game:用单词卡只露第一个字母让学生猜单词(设计目的：练习单词的认识及拼写能力eg:w:with,wait, when在这里可以通过比赛贴ice cream然后掉了一个

剩余少量的淡水，又大都集中在终年积雪的高山和寒冷的两极地区这样，真正可供人类直接利用的淡水资源只占000768%，数量极为有限形象一点说，如果把地球上所有的水比作这一杯水的话，淡水只相当于这一杯水中的一汤勺水，而可供人类直接利用的淡水只相当于一汤勺中的一滴水所以说，地球上虽然有那么多的水，但是可让我们人类直接利用的淡水资源却少的可怜，少到只相当于一杯水中的一滴水，就这么仅有的一点淡水资源总该完全地被人类利用吧不同时，还存在大量水污染和水浪费的现象首先是农业上的污染，比如农民过量喷洒农药，大量的农药会在下雨天随雨水留入附近的河流其次是工业上的污染，比如许多工厂将废水、废渣倒进附近的河流湖泊中最后还有生活上的污染，比如人们将生活垃圾倾倒到河流湖泊中，这样不仅严重影响了附近水域的水质，还可能污染到地下水

这样做，对整节课的教学内容起到梳理概括、画龙点睛的作用，有利于学生将新知识纳入到已有的知识结构中去，提高学生的整体思维能力和概括能力七、板书设计板书是课堂教学的重要手段，通过板书突出教学的重、难点，为学生掌握知识和记忆打下坚实的基础这节课我的板书设计条理清楚、重点突出、简洁明了，与课堂教学的小结相呼应本节课我最大的体验是：学习内容贴近了学生生活，学习材料便于学生操作，学习活动过程始终关注着学生的情感和态度，让学生在生活中学习，在学习中学会生活分数的初步认识数学教案（篇3）教材分析：《分数的初步认识》是人教版小学数学三年级上册第七单元第一课时的内容——认识几分之一从整数到分数是数的概念的一次重要扩展，无论是在意义上，还是在读写方法及计算上，分数和整数都有着很大的差异