演讲者的形象、语言、情感、态势以及演讲辞的结构、节奏、情节等均能抓住听众演讲的直观性使其与听众直接交流，极易感染和打动听众下面是小编为大家精心收集整理的种植国旗下讲话稿，希望你喜欢种植国旗下讲话稿精选篇1回顾上学期，我们全体师生团结一致，共同努力，取得了优异的成绩;对于上一学期，我们充满无限的怀念与感激怀念我们的学习、工作和生活，感激我们的父母、老师和同学对于新的一年，一个全新的起点，我们每个人都会有一种期盼：那就是明天的我们将会更加的精彩，所以我们一定要好好把握现在，努力学习，不断完善或许你以前是老师眼中的优秀生，你是否想过从现在开始，树立更高的目标，为之奋斗;或许你以前是老师眼中的后进生，你是否想过从现在开始，发奋努力，迎头赶上;或许你一向默默无闻，自认为是被老师遗忘的角色，你是否想过改变现状，见到老师礼貌地打招呼，课堂上大胆表露自己的观点，平时多与老师同学交流，主动为班集体多做点贡献，令老师和同学们刮目相看，无论你是即将走出校门的初三的学生，还是初一，初二的学生，我们都要记住，走进校园，我们是附中的学生，走出校园，我们更是六中的代表……，让我们从现在开始，忘掉过去的忧郁和烦恼，带着新的希望和对明天的憧憬，挺起胸，高昂头，迎着春风的微笑，向着未来进发

运用：如“看/道边/李树/多子折枝”，“多子折枝”的注释是：李子很多，树枝快压断了需要根据注释补充意思为：（他们）看见路边李树上结了很多果实，压得树枝都弯下去王戎什么反应呢，谁来说第四幅小古文是人问之，答曰：“树在道边/而多子，此必/苦李”(王戎告诉小朋友如果李树长在路边而且长满树的话，那肯定是很苦的李子)王戎怎么知道的他去尝了吗那他是随便猜猜的吗他怎么想的(李子如果是甜的，早就被采光了)师：李子究竟苦不苦一开始诸小儿相信王戎的话了吗(没有，摘了吃了，才相信的)（板书：结果：果为苦李）那就是“取之，信然”你明白了吗（板书：仔细观察善于动脑推理判断）(李子果然是苦的，大家相信王戎说的话了，这就是信然

【教学目标】1让学生在交流讨论活动中理解和掌握除数是一位数的口算除法的方法，并能运用方法熟练地进行口算2培养学生的发散思维和合作意识【教学重难点】重点：熟练掌握用一位数除的口算方法难点：提高一位数除法的口算能力【教学过程】一、复习引入1口算80÷440÷26000÷290÷32师：上节课我们学习了除数是一位数的口算除法，这节课我们继续学习口算除法二、探究新知1教学例2（1）课件出示例2（2）学生独立列式，提示：120÷3等于多少呢学生先独立思考，小组内交流教师巡视指导，也可以让学生先用小棒摆一摆（3）反馈学生的计算方法学生可能出现以下三种算法：①40×3=120，120÷3=40②12÷3=4，120÷3=40

二、教学重点：让学生理解塞特凯达斯大瀑布的原来、几年之后的景象，为什么会有这种变化，通过让学生演讲的方式，提高学生保护环境的责任感三、教学难点：读出瀑布“原来”、“几年后”的不同感触四、教学准备：让学生查找大瀑布的资料、准备课件、在黑板上画花圈、让学生准备地图五、教学过程：(一)、激趣设疑，导入新课1、 同学们，你们看黑板上，画着的是什么呢对，是一个花圈，今天，老师把这个花圈送给一条曾经是世界闻名的大瀑布，你们想知道这是为什么吗2、 板课题，读课题3、 看题质疑(二)、自主学习课文1、快速阅读课文，看看读懂了什么，还有哪些地方是不懂的2、学生读书，自学，教师巡视3、 学生汇报读懂的地方小学六年级语文人教版上册教案（精选篇2）《这片土地是神圣的》教学目标：1、认识“嗡嗡、麋鹿、骏马、雄鹰、潺潺、松脂、婴儿、眷恋”9个词语，并理解“神圣、眷恋”的意思