2、现在让我们一起走进课文，大声地自读课文，边读边疏通文意，不理解的地方作上标记，读完之后互相交流一下，仍不能理解的提出来大家一起探讨，然后我们再来领略作者笔下的满井春色吧(课件出示幻灯片3---积累下列文言词语) (1)一词多义： 时：冻风 于 始：冰皮始(开始)解 始(才)知郊田之外未始(未尝)无春 髻鬟之始(刚刚)掠 乍：波色乍(开始)明 冷光之乍(突然)出于匣也 得：欲出不得(能够) 悠然自得(得意、满足) 然：晶晶然(---的样子) 然(然而)徒步则汗出浃背 (2)词类活用： 着艳装)而蹇(骑着驴)者 动词的使动用法：作则飞(使------飞)沙走(使------走)砾 (3)重点虚词： 之：若脱笼之(表修饰关系，可译为“的”)鹄 局促一室之(表限度关系，可译为“以”) 髻鬟之(起舒缓语气的作用，可不译)始掠也 夫：夫(句首发语词，可译为“大概”)不能以游堕事 (4)其它： 土膏(肥沃)微润 恶能(怎能)无纪(同“记”) 3、就疑难语句交流释疑

［分析］对数据进行比较是培养数感的一个重要方面、在对数据进行比较时，有时可以根据需要选择各自的近似数进行比较、在选择近似数时，一般数据要四舍五入到同一数位，这样出现较大误差的可能性会小一些解：当与美国的国土面积比较时，可将中国国土面积四舍五入到千位，得到9597000千米2，因为它们同时四舍五入到了千位，这样比较起来误差会小一些类似地，当与罗马尼亚国土面积相比较时，可以将中国国土面积四舍五入到万位，得到9600000千米2、Ⅲ、课时小结［师］通过这节课的学习，你有何体会和收获呢［生］我们知道了测量所得的数据都是近似数［生］生活中既有精确的数据，也有近似的数据，因此我们的生活丰富多彩、［生］能根据具体情况和要求求一个数的近似数［生］用四舍五入法取近似数时，不能随便将小数末尾的零去掉、例如2

加强学校教育和家庭教育的联系关注学生的平时学习情况，与学生家长多沟通交流二、本册教材分析本册教材充分体现了新《课程标准》的理念，以学生的数学活动实践为学习内容，教材创设了生动有趣的情境，引导学生在解决现实问题的过程中获得对数学知识的理解和体验教学内容主要包括(1)乘法;(2)除法;(3)观察物体;(4)千克、克、吨;(5)、周长;(6)年、月、日;(7)可能性;(8)共有五个社会实践活动，还有两个整理复习，一个总复习具体特点是：1在数与代数的学习中，重视动手操作与抽象概括相结合，体验乘、除法意义，发展了学生的数感和符号感2在空间和图形学习中，从学生的生活经验出发，注重通过操作活动发展空间观念3

记者梳理发现，31个省份“十五五”规划纲要设置的主要发展指标，总体围绕经济发展、创新驱动、民生福祉、绿色低碳及安全保障五大维度展开，引导实现质的有效提升和量的合理增长为到2035年人均国内生产总值达到中等发达国家水平打好基础，“十五五”时期保持合理的经济增速至关重要为此，有29个省份明确了“十五五”时期地区生产总值年均增速目标，绝大多数设定在5%左右，并力争在实际工作中取得更好结果其中，经济总量排名前十、贡献全国超六成国内生产总值的经济大省，纷纷将未来5年地区生产总值年均增速锚定在5%左右或更高水平，继续“走在前、挑大梁”“5%的增速既兼顾增长潜力和适度弹性，也有利于更好发挥经济大省挑大梁作用，展现服务全国大局的责任担当