6、给生字组词四、练习巩固：抄写生字词朗读课文第二课时一、读课题，导入新课二、你认为这是一直怎样的小鸟为什么1、读课文一、二自然段，学生讨论2、交流反馈：一只幼小的小鸟：“它的羽毛还未丰满，不能远飞，每天只能在巢里啁啾”一只快乐的有父母保护的小鸟：“和两只老鸟说着话儿，她们都觉得非常快乐”一只可爱的小鸟：“它的脑袋里忽然充满了新意，抖刷抖刷翎毛，飞到树枝上，放出那赞美自然的歌声来”3、练习朗读读出小鸟的可爱和快乐，读出画面的和谐美三、鸟妈妈、鸟爸爸给你留下了怎样的印象1、读课文3-6自然段，讨论以上问题2、抓住重点句理解：“斜刺里两只老鸟箭也似的飞来，接住了它，衔上巢去”四、孩子们给你留下了什么印象

这重重思绪，微妙心态，全用家常语道出而含蕴绵绵不尽漱玉词的口语化、通俗化，并不走向淡乎寡味、松散无力，因为它是在口语基础上匠心独运、提炼加工的结果故而落笔精警雅隽，语工意新如“雪清玉瘦”、“浓烟暗雨”、“被翻红浪”、“柳眼梅腮”、“红稀香少”、“云阶月地”云云，平易清新，精妙传神，正是“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛”三是善用白描法漱玉词不重故实，不过多化用前人诗文，而长于以白描手法创造动人的意境易安的白描与柳永的“细密妥溜”、美成的富艳典重不同，而是“冲口出常言，境界动心魄”如《醉花阴》写离思凝重：“帘卷西风，人似黄花瘦”《永遇乐》写孤寂失落：“不如向帘儿底下，听人笑语”均以直白之语，写深浓之情，有场景，有人物，有衬映

我们应该爱护、关心、体贴用自己的实际行动报答他们的养育之恩五、布置作业1抄写本课的生字新词2有感情的朗读课文3选用课时作业优化设计小学五年级语文教学教案精选篇4《黛玉初进荣国府》教学目标：1、知识与技能：了解林黛玉、王熙凤的性格特点以及小说刻画这些人物所运用的外貌描写、语言描写等主要写法2、过程与方法：借助工具书，通读课文，了解主要内容3、情感态度与价值观：认识《红楼梦》的反封建意义和曹雪芹对当时社会黑暗现实的批判态度教学重点：人物的性格特点及描写人物的方法教学难点：体会《红楼梦》一书的反封建意义教学过程一、创设情境，导入新课1、《红楼梦》是我国18世纪中期出现的一部古典小说它高度的艺术性，在我国以及世界文学发展占有重要位置

Play the recorderListen and read 3a3Answer the questionsTry to answer these questions4Ask the Ss to sum up the language points Sum up the language points Textbook5Read and finish 3b Complete the article讲解：1pretty:adj漂亮的，美丽的 adv很，相当2when:conj当…的时候引导时间状语从句3eating habits饮食习惯4try to do sth尽力做/努力做…Try doing sth