(要点：花色，花色的热闹引起作者内心的焦虑与悲痛，怀念弟弟)D、文章的第八、九自然段呢又是从哪些方面描绘紫藤萝的有何特征其中作者为什么要提到紫藤萝的被毁和重生，其目的是什么(要点：花香，承上启下)(2) 自主探究学习，小组合作讨论，思考关于紫藤萝的变迁和作者情感变化与感悟的相关问题在组内交流的基础上筛选具有共性和代表性的问题再进行小组之间交流出现不同意见的进行全班同学讨论，并给予点拔和指导引导学生把问题归结为以下几点：第一小组讨论的问题a、 紫藤萝有过怎样的变迁作者为什么会对紫藤萝产生这样浓厚的感情(十年前家门外的紫藤萝被拆毁了，过了很多年后，紫藤萝花又盛开了，作者触景生情，思想波动)b、 作者的感情发生了怎么样的变化

T: Can you write on board(The same process for the other animals)Ss: (Read the sentences together)T: (Correct the mistakes)T: Now I say numbers, you say the sentencesT: Who can come here and point to the pictures for usS2: I can…You are very good四、PracticeT: Can you remember nowSs: YesT: OKI say, you guess

彩梦――――寻梦――――梦醒关于轻轻的与悄悄的：有一种看法，认为“悄悄”，可以理解为他不愿意把来寻旧梦的这件事嚷出去，尤其是不愿意让人知道自己复杂的处境和复杂的内心同时，悄悄也有寂寞的含义，这一片感情领地是属于自己的，一个感情纯真的诗人只能选择这种告别方式“轻轻”则突出宁静，主要是在一开始营造一种气氛，而当作者内心经历了一番狂澜之后，他的心其实是更加寂寞的3、问：黯然销魂者，唯别而已离别往往会使许多东西变得非常美好那么，作者选取了哪些景物来代表康桥意象分析：①金柳为什么不说杨柳，绿柳而要说金柳既与夕阳相映，(落日熔金，但是水里可能是金色的，给柳树披金似乎没见到过)金又是最富贵的一种颜色这里的柳已经不是普通柳树了，而是代表着整个康桥，作者对康桥的感情至美如金

现在学习要求全面发展建议偏学科的同学多花精力和时间在不太理想的学科上他们只是强迫自己投资自己不擅长的科目，试图接受它们，并从中体验乐趣如果他们因为不感兴趣而放弃，最后会吃亏2、注意笔记上课好好利用45分钟，总比课后花无数个小时去补好，记笔记才是上课的精髓所以做笔记要认真记录，同时要注意老师讲课的细节，这些细节决定成败认真听老师讲的每一个字，让老师边讲边记，不分文理，积累的知识越多，就越得心应手3、不懂就问敏感好学，不羞于提问，有的同学遇到问题，不懂，不问别人，把问题留着空，抱着无所谓的态度，学习是不对的你应该多问一些问题，你会理解得更深，甚至会把这个问题的解决方法记在心里，这样你的学习就会有所提高