三、没有给孩子充足的玩乐时间部分家长为了让孩子全面发展，给孩子报各类兴趣班、学习班，导致孩子没有了玩乐时间，这样也会磨平孩子对学习的热情，家长应该懂得游戏本身也是学习的过程，对孩子智力开发是有帮助的，所以要想提升孩子学习的积极性，就要给孩子留充足的玩乐时间四、过分看重成绩“唯分数论”对孩子的伤害是非常大的，部分家长因为成绩不理想，会全盘否定孩子付出的努力，这样会无形中给孩子带去沉重的精神负担，使其产生厌学情绪，成绩并不能完全体现孩子的综合实力，家长应该学会用辩证的角度去看待孩子的成绩，孩子考的时候应该奖励，孩子考得差时应该鼓励，这样才能提升孩子的学习积极性综上所述，孩子不爱学习，那么肯定是家长的教育方式出了问题，孩子是一块璞玉，需要家长的精心雕琢，作为家长应该从各个角度努力，调动孩子学习的积极性，不要给孩子过重的压力，不要过分压榨孩子的时间，要让孩子享受到学习的乐趣

2．引导学生通过动手操作、观察比较、猜想验证、归纳总结出质数、合数的含义3．培养学生分析问题的能力和应用数学的意识；体验从特殊到一般的认知发展过程，进一步完善学生对自然数的分类方法的掌握，培养学生思维的灵活性教学重难点1．掌握质数与合数的概念2．熟练记忆100以内的质数教学过程：一、复习导入1．什么叫奇数什么叫做偶数是2的倍数的数叫做偶数，不是2的倍数的数叫做奇数最小的奇数是1，最小的偶数是02．请说一说20和5的因数各有哪些有的数的`因数个数多，有的数因数个数少一个数最小的因数是1，最大的因数是它本身【设计意图】通过练习找一个数的因数，让学生明白一个数的因数的个数是有多有少的，初步让学生知道按因数的个数分类怎么分

[操作方式]学生互评时的标准围绕“准确”展开：读音是否准确，有无丢字落字四、朗读第二关：流利朗读1、喜欢读这首儿歌吗为什么喜欢呀引导学生自由发表意见2、把诗歌读熟了，读流利了，就更喜欢了再闯第二关，朗读要求：流利屏幕出示儿歌，学生跟着读，老师也跟着读[操作方式]一节一节的出现，如果一遍读的不熟练，就再读一遍，第二遍要求大声朗读五、朗读第三关：有感情朗读1、老师有感情的朗读自己喜欢的一段儿歌其他同学评价老师的朗读2、闯入第三关，朗读要求：有感情朗读学生活动：每小组选取其中的一段儿歌，合作表演小品，要求：生动有趣小组表演哪一段，其他同学就朗读哪一段[设计意图]学生的表演把课文的情景再现出来，更重要的是把雨后哥哥妹妹痛快的心情调动起来，再来朗读，更加有感染力

20世纪90年代，佛山南海在全国率先启动农村土地股份合作制改革，在不改变集体土地性质的前提下，推动承包土地权的农户以土地经营权向经济社入股，由集体对原来分散的土地进行重新布局，实现了集体土地所有权、经营权、使用权的分离这种改革模式迅速风靡广东珠三角地区，佛山、广州、东莞、深圳等地的农村地区相继进行了土地股份制改革，为“村村点火、户户冒烟”的乡镇工业崛起提供了制度基础‌‌随着珠三角农村地区工业经济的发展，村集体和经济组织通过出租物业、集约化经营土地，获得了丰厚的收益产业强，村就强这些村子，本质上吃的是工业化、城镇化、土地价值释放的“三重红利”村子富裕后，持续投入资金到基础设施、园区升级，提高产业承载能力，形成了正向循环