学情分析教学目标1．认识10个生字，读准多音字，会写14个生字2．体会反义词和近义词的妙用，体会“隆隆的雷声”、“茂盛的花草树木”这类词语的表达效果，并加以积累和拓展3．通过朗读等方法，感受盘古雄伟、高大的英雄形象，体会他无私奉献的精神4．初步了解神话故事内容神奇、想象丰富的特点，培养想象力，激发阅读神话的兴趣并能用自己的话复述这个故事的内容教学重点通过朗读与想象了解故事内容，理解重点词句，积累特色语言，体会盘古的英雄形象课前准备推荐学生搜集中国著名的神话传说，如《精卫填海》、《夸父追日》、《嫦娥奔月》等教具准备写有词语、课文诗的小黑板各一块，背景音乐教学时间三课时第一课时一、创设情境，渲染神话意境1．师：你们喜欢神话故事吗

一场场烈火，一遭遭惨剧，不得不引起我们对火的警惕，人类借助火神战胜了黑暗，我们同样也得打起十二分的精神提防火的恶魔有多少事故是因为我们不重视消防所致我们本不愿意拿生命开玩笑，却因为我们自身的疏忽，最终葬身火海，留下终身遗憾如果我们能不那么大意，如果我们能学会自救，也许结局就不会这么惨痛了“星星之火可以燎原”当火焰蔓延全身时，当生命面对死亡时，我们能做的，除了悲伤焦虑，除了束手无策，除了默默祈祷，我们还能做点什么呢学会自救吧记住：当你被困在火场之中，不要慌张，先找来一条毛巾，用水打湿，然后捂住口鼻因为，很多时候人不是被火烧灼而死，而是被烟熏窒息而死的用湿毛巾捂住口鼻能防止烟雾入口鼻从而争取更多的逃生时间

四、活动过程1、初步感知高矮(1)请幼儿入场(幼儿依次从入口的小拱门下走过)(2)提出问题：“为什么有的人走过的时候要弯腰才能过，有的人走过的时候不需要弯腰呢”幼儿自由讨论并发言(3)教师总结：小朋友有的高，就要弯腰才能过有的矮，就不需要弯腰2、比高矮，初步了解比高矮的正确方法(1)教师和幼儿比高矮教师站在地上立正，幼儿站在地上立正，比一比，谁高谁矮“老师比小朋友高，小朋友比老师矮”(2)幼儿之间比高矮先是两个幼儿站在不同的高度上比高矮，再站在同一高度上比高矮引导幼儿讨论：哪一种比高矮的方法才是正确的小结：比高矮的正确方法，是在同一水平线上比3、初步理解“高”和“矮”的相对关系(1)请一高一矮两个小朋友比较，再让高的小朋友跟老师比较或让矮的跟更矮的小朋友比较

志愿服务国旗下讲话稿（篇7）尊敬的各位领导，亲爱的志愿者朋友们：大家好我是来自重庆科技学院的__首先请允许我代表重庆科技馆全体志愿者对来自香港树仁大学的志愿者朋友们的光临表示热烈的欢迎很荣幸今天能在这里作为志愿者代表发言，和大家交流我在志愿服务中的一点感想今天既然我们是抱着学习与交流的目的来到这里的，还希望各位给予帮助和指导小的时候，我就从电视机上看到了很多志愿者的身影，那时，我很激动，因为我看到有志愿者的地方，总有欢声笑语，总有亲情和温暖从那时起，我就梦想长大后也能成为一名光荣的志愿者作为一名当代大学生，我有幸赶上了这趟时代的列车，成为了一名大学生志愿者在这个暑假，我放弃了回家与家人团聚的机会，在这里继续做志愿者活动