然后用三个排比今昔对比，批判他们重利轻义、见利忘义的行为“向为身死而不受”，现在“万钟则不辨礼义而受之”，这又是为了什么呢难道是“为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我欤”先前为了“义”可以“舍生”，现在却为了高官厚禄和物质享受就舍掉了“义”，这种行为不是应该停止吗总之，人要做到“舍生取义”，要有羞恶之心;如果不顾羞耻，不辨礼义而受“万钟”则失掉了“本心”，这种行为是应该停止的全文旨意就在这一劝勉上① 比喻论证：“舍鱼而取熊掌”是一个巧妙而贴切的比喻，提出“鱼”和“熊掌”都是好吃的东西，但如果两样不能同时得到，那就舍鱼而取熊掌接着，提出“生”和“义”两样都很贵重，在两件事不能同时并得的情况下，就必须择优而取

新的一年开启新的希望，新的空白承载新的梦想同学们，面对冉冉升起的五星红旗，[莲 山课件 ]你在想什么呢床头的闹钟又将在清晨奏鸣，黎明教室的寂静又将被我们打乱，久违的台灯下又将呈现我们的身影新学期，新起点如早春的飞鸟，如原野的碧草，我们必将在无涯的学海中寻觅更辽阔的天空琅琅书声将是我们献给太阳的礼物，与灿烂的朝阳同行，将是我们最美的期待新学期伊始，我向同学们发出以下倡议：第一，做“学习的主人”学习不仅需要天赋和智慧，更需要良好的态度和切实的行动我们清楚，所有期盼的眼神是责任，[莲 山课件 ]未来的前景才是动力源泉对自己负责，不是好听的口号，而是付诸与实现每天，你是否完成了当天的任务每堂课，你是否充分理解了知识

4、 评议5、 余下一段同桌读（帮助伙伴纠正错误）6、 现在知道那位植物学家做了什么吗（补充课题：钟）7、 你觉得他的做法如何（讨论、交流）你喜欢用什么样的`心情读一读这课题呢（自由读课题）教师有意识地进行表扬8、 读了课文你还知道些什么（交流）出示填空：我知道9、 你认为课文哪部分让你很感兴趣三、探究课文，感情朗读（根据学生的兴趣读懂课文）如：学生选择第一自然段1、用自己喜欢的方式读读这一段2、谁想用朗读来表达自己的喜爱之情（请学生朗读）师：你读出了自己的感情，老师都被你感动了你为什么会如此钟情于这一段呢（说体会，谈感想）3、 用课件出示两段话，学生朗读进行比较（一段是原文；一段是教师改编，描写花儿开放的句式单调、干巴

先是进行祭敖包，人们驱车或骑马来到敖包山上，在敖包前摆上供品，有的还要杀羊祭祀，由达斡尔族中德高望重的老人主持或由当地政府官员主持仪式，人们向敖包敬酒后，围着敖包转上3圈，念叨着祈祷的词句随后人们就要回到敖包会的主会场会场布置的与开庆祝会或运动会一样，人们穿着节日的盛装前来参加敖包会还要邀请外地的同胞参加敖包会已成为达斡尔人生活中的一个不可缺少的传统节日蒙古族——那达慕 那达慕大会 每年夏秋季牧闲时举行“那达慕”在蒙语中有娱乐或游戏之意内容有摔跤、赛马、射箭、舞蹈，以及物资交流等解放后又增添了不少新内容，如田径、球类比赛、文艺演出、图片展览、放映电影、交流生产经验等，成为蒙古族人民喜爱的盛会