你们的辛苦我们都看得到，首先是李娟，汪振鹏，你们作为活动的负责人，你们考虑的细节远比他人多得多；李亚，张正文，刘中勇，林涛，顾小练，杨森，雍自稳，宁小芳，邓岳璇，季晶，孙晓东，鲁兰兰，汪亮婷，翟娟等（请允许我侵犯一下你们诸位的姓名权，我只是凭借记忆，还有很多人没有写，抱歉）你们也辛苦了，是你们让我们的计划得以实施，把我们对活动成功的构思变成了现实其次感谢感谢那些幕后的英雄们：赵鲁娟，鲍周，陈明银等奋战三天把数以千计的信息输入计算机，使我们的信息准确率超过95%，有误信息只有几个人当然水果圣诞活动也存在好多细节上的问题，在这里我不一一指出，我希望在水果小组的总结上看到水果圣诞活动已经结束，但是随之产生的“水果圣诞精神”不会丢失，大家在一起值班的场景我们不会忘记，大家在一起誊写信息的场面我们不会忘记，大家在一起输入信息的场面我们不会忘记，大家在一起包装水果的场面我们不会忘记，大家在一起商议水果如何发放的场面我们不会忘记，今天我们大家在一起总结我们活动成功的场面也不会忘记

辅酶A：氨茶碱针、消旋山莨菪碱、酚磺乙胺、肌苷、地塞米松针、葡萄糖酸钙肝素钠：维生素C、呋塞米、尿激酶、地塞米松针、甲强龙针肌苷：辅酶A、维生素C、维生素B6、消旋山莨菪碱、酚磺乙胺甲强龙：胞磷胆碱、硫酸镁针、氨茶碱针、维生素B6、呋塞米、氨苯甲酸、氯化钾、氯化钙、葡萄糖酸钙、肝素钠甲氧氯普胺：西米替丁、呋塞米、消旋山莨菪碱、葡萄糖酸钙雷尼替丁：维生素K1硫酸镁：氨茶碱针、奥美拉唑、维生素K1、氨苯甲酸、地塞米松针、甲强龙针、氯化钙、葡萄糖酸钙氯化钙：硫酸镁针、氨茶碱针、地塞米松针、甲强龙针尿激酶：胞磷胆碱、氨茶碱针、奥美拉唑、呋塞米、维生素K1、氨苯甲酸、酚磺乙胺、肝素钠葡萄糖酸钙：胞磷胆碱、硫酸镁针、氨茶碱针、甲氧氯普胺、辅酶A、维生素B6、地塞米松针、甲强龙针

师：观察的真仔细那么“大约”是什么意思呢生：大概、差不多、估计……师：所以我们是不需要算出准确结果的谁会列式生1：267÷3师：为什么要用除法呢生1：把267平均分成3份，求每份是多少，所以用除法师：会估算吗生：会师：请你们在课堂练习本上尝试算一算，算完后同桌交流算法学生独立完成、小组交流，教师巡视师：谁能把你的算法分享给大家(指名学生回答，教师板书计算方法)生1：把267看作与它接近的整百数300，267÷3≈100(元)生2：把267看作与它接近的几百几十数270，267÷3≈90(元)生3：………(方法合理均可)师小结：通过分析，我们发现以上几种方法均正确，事实上估算方法具有多样性(师板书)

2、通过交流、展示、朗读、品味冰心具有代表性的作品，巩固和丰富学生的积累，指导学生感悟、欣赏冰心作品鲜活的神韵，激发学生进一步阅读以冰心为代表的优秀儿童文学的兴趣教学内容：交流在“冰心阅读月”活动中阅读的作品，并通过诵读、研讨等形式来感悟、品味冰心其人其文教学准备：1、课前开展“冰心阅读月”课外阅读实践活动2、(内含冰心头像、冰心名句集锦等)3、学生自制有关冰心作品的书签、书法作品、美术作品等教学过程：一、创设情境，导入主题学生进入情境老师利用和语言创设情境，用班德瑞的优美音乐作背景，及教师深情的诗化语言，营造出学习氛围，将学生引进冰心作品爱的意境使师生很快受到感染二、汇报展示所了解的冰心其人及作品