四环素牙在经过一段时间之后就会变成棕褐色或者说是深灰色，这种转变是比较缓慢的二、四环素牙的治疗方法 1、 漂白法，适用于染色程度较轻者 漂白剂种类很多，但其中的主要成分都是过氧化脲，而过氧化脲中的活性成分乃是过氧化氢，其漂白作用与过氧化氢的氧化性有关，具体使用方法可向医生咨询2、 瓷贴面覆盖法 瓷贴面覆盖法是只将变色牙的唇面（露于嘴唇外的一面）磨除约1毫米，然后取模型制作出一薄的瓷面，粘接覆盖在已磨去了部分牙体的唇面上此种覆盖法磨去的牙体组织少，因为是在体外模型上制作，颜色和形态都比在口内直接用瓷化树脂覆盖的效果好其所使用的瑞士多功能树脂黏合剂，能对牙釉质和牙本质高度粘接3、 光敏树脂覆盖法，适用于染色较重的中、重度患牙 其大致作法是在患者口内，直接用酸蚀剂处理牙面，在涂上黏结剂后将复合树脂覆盖在牙面上，再经可见光固化而成，此种方法操作时间短，价格较便宜

问题2的设计意图在于使学生在与向量加法类比的基础上明了本节课的研究方法和顺序，为教学活动指明方向问题3的设计意图在于使学生了解数量积的物理背景，让学生知道，我们研究数量积绝不仅仅是为了数学自身的完善，而是有其客观背景和现实意义的，从而产生了进一步研究这种新运算的愿望同时，也为抽象数量积的概念做好铺垫活动二：探究数量积的概念1、概念的抽象在分析“功”的计算公式的基础上提出问题4问题4：你能用文字语言来表述功的计算公式吗如果我们将公式中的力与位移推广到一般向量，其结果又该如何表述学生通过思考不难回答：功是力与位移的大小及其夹角余弦的乘积;两个向量的大小及其夹角余弦的乘积这样，学生事实上已经得到数量积概念的文字表述了，在此基础上，我进一步明晰数量积的概念

今天，小明高兴的邀请小朋友们到他的新家参观点击课件：出示情境图2、看，他们现在来到了哪儿3、观察画面，你发现什么你想提出什么问题4、带着这么多问题，让我们一起走进公顷的世界(二)认识公顷、感受大小⑴、体育课上100米大家都跑过吗你能想象100米有多长吗⑵、如果用4条100米的跑道围成一个正方形，你能计算这个正方形的面积吗⑶、小结：在数学中，我们把边长100米的正方形的`面积规定为1公顷，通过计算我们又知道，这样的正方形面积就是10000平方米，那么我们就可以知道：1公顷=10000平方米那么，你能体会这样1公顷的大小吗课前，我们分组请28个同学手拉手围成了一个正方形，这样围城的正方形的面积大约是100平方米

三、诵读课文重积累1教师范读课文，注意下列加点字的读音，积累文中生字，听清句读一箪食 一豆羹 蹴尔而与之 乞人不屑也不为(wéi)苟得也 为(wèi)宫室之美为(wéi)之① 如使/人之所欲/莫甚于生② 使/人之所恶/莫甚于死③ 向/为身死而不受，今/为宫室之美/为之④ 是/亦不可以已乎2自读课文，疏通文意，注意下列词语在文中的意思，积累主要词语如使 由是 是故 蹴 与 加 穷乏 得我 本心 已 苟得 兼 甚 患①为：今为(为了，介词)宫室之美而为(接受)之由是则可以避患而有不为也(做，动词)向为身死而不受(宁愿)②得：故不为苟得也(得到) 所识穷乏者得我欤(感激)③之：呼尔而与之(代词 他) 为宫室之美(助词 的)④而：呼尔而与之 (表修饰，不译) 由是则生而有不用也(表转折，却)⑤于 ：所欲有甚于生者 (对) 万钟于我何加焉 (比)3