培养学生的自学能力，小组合作能力阅读的真实感受和实习过程中学生的实际阅读经验看，学生往往在第一次阅读的基础上就能较准确地把握文章的内涵，但对文章是如何表现内涵、在语言文字使用上有什么特色等方面的把握意识和能力比较弱，因此，该环节将学生的关注点引向语言文字，这是培养学生语感、提高语文能力的重要途径，也是语文教学实现工具性与人文性统一的重要切入点在此过程中，引导学生采用自读自悟、做批注的学习方法，能够使学生静静地与文本进行对话）四、精读感悟、拓展交流（合作探究）过渡：刚才各小组讨论的都很热烈，老师也禁不住想参与其中，我们一起交流一下好吗好，我们先看第一个问题，巨人的花园是一座怎样的花园1、第一个问题： 描写巨人花园景象的句子，这是一座怎样的花园

政府给医院的政策是每个人挂号看病不管你开不开药，都要收26块钱给医院，这个费用叫做药事服务费没带医保卡这26块钱就自己出，带了医保卡只用出两块钱记住，不管你开不开药这26块钱都要收，有医保卡就报销24元，所以看病一定要带医保卡”这两天，你是否收到过这样的短信昨日，市人社局证实，这属于谣言，市民不要相信“今年9月医改后，重庆市所有公立医院，已全部取消药事服务费”市社保局介绍，上述短信中提到的“26块钱的药事服务费”根本就是没有的事，哪个公立医院再找你收1分钱药事服务费，那就是乱来不过，大家去医院看病，无论是门诊还是住院，的确要记得带上社保卡医改后，门诊看病诊察费是可以按规定由医保报销的，如果不带社保卡，本该由医保付的部分就要自己掏钱了，划不着

二、朗读课文，解决字词1自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，借助拼音读准字音，通过查工具书的形式弄懂意思，不懂之处及时请教他人2检查学习效果，相机指导盼望：殷切的希望明媚：（景物）鲜明可爱吓唬：使害怕，恐吓翻箱倒柜：形容彻底地翻检、搜查耽搁：拖延时间沉郁：低沉郁闷缥缈：形容隐隐约约、若有若无急遽：急速惊惶：惊慌依偎：亲热的靠着，紧挨着三、再次感知，理清思路1默读课文，思考：本文主要写了一件什么事，能否用一句话来概括（文章写了一个小男孩在某个星期天里等候母亲带他出去玩的经历）2那课文是按怎么的顺序来写的快速浏览课文，找出相应的语句进行概括时间顺序，从早到晚3教师追问：与时间的推移而发生变化的还有什么

[思路分析]解线性方程组的常用方法是加减消元法和代入消元法，这两种方法没有本质的差别，为了适用于解一般的线性方程组，以便于在计算机上实现，我们用高斯消元法(即先将方程组化为一个三角形方程组，再通过回代方程求出方程组的解)解线性方程组[规范解答]方法一：算法如下：第一步，①×(-2)+②，得(-2+5)y=-14+11，即方程组可化为第二步，解方程③，可得y=-1， ④第三步，将④代入①，可得2x-1=7，x=4，第四步，输出4，-1方法二：算法如下：第一步，由①式可以得到y=7-2x， ⑤第二步，把y=7-2x代入②，得x=4第三步，把x=4代入⑤，得y=-1第四步，输出4，-1[规律总结]1