四、教学目标1、知识目标：(1)、掌握本册教材的重点词汇和句型结构(2)、学生能够理解并能口头应答单词短语和句子(3)、能演唱以学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣(4)、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合符合(5)、能在图片手势，情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语与录音2、能力目标：(1)、培养学生初步运用英语进行交际的能力(2)、培养学生的听、说、读、写能力(3)、培养学生创新精神和实践能力(4)、培养学生一定的语感，打下良好的语音语调3、情感目标(1)、遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，促进学生良好品德的形成，努力为学生的终生发展奠定语言基础和思想基础

本次训练要求学生在过去感知春天的基础上细心观察，展开想象，突出对春天一些现象的"新发现"，而且还要在说的基础上将自己的发现写下来，激发学生初次写话的兴趣，培养想象能力和思维的条理性，提高热爱大自然的审美情趣本次口语交际练习可以和本组各课的"实践活动"结合进行，也可以与下面的"展示台"和"宽带网"结合起来进行，把搜集的资料和将要展示的作品作为口语交际的凭借，也可以把口语交际和写话的成果作为展示的内容具体形式教师可根据班级实际情况自由选择交际准备：1、课前布置学生搜集或整理以前有关春天的资料（文字、图片等）2、将学生分成若干个小组过程：一、情境体验引起话题播放歌曲《小鸟小鸟》，听后说说你都听到了什么

广东菜五花八门味道温厚，可以选择的范围广例如饮茶的点心可以搭配果味重而不甜的红、白葡萄酒；烤乳猪、脆皮鸡等则可搭配浓郁或清淡的红葡萄酒，例如薄酒莱或年份香槟；鱼翅或鲍鱼可选顶级白葡萄酒此外，在台菜中，也有许多可口小菜，细致的质地与口感，适合搭配清淡顺口的不甜白葡萄酒、玫瑰红酒与无年份香槟为了健康起见，也为了不麻痹味蕾更好地品尝美食佳肴，宾客通常以酒精度8%到15%的红、白葡萄酒佐餐葡萄酒配餐，除了遵循第一原则“红酒配红肉（牛、羊、猪等）、白酒配白肉（鸡、鸭、兔、海鲜等）”外，再就是依照口味选择搭配，也就是说以口味清淡的酒配口味清淡的菜、口味浓郁的酒配口味浓郁的菜例如：红烧牛肉搭配味道浓郁的红葡萄酒最适合，因为红酒中的单宁可以平衡酱汁浓厚的口感；“醋”则是红酒的克星，因此酸性食物或以番茄水果入菜的菜肴，搭配口感丰厚的白酒最为适宜

b1)T: In our book , there are two new words“mine and yours ”T: This is my bookThis is mineT: This is my coatThis is mineT: That is your pencilThat is yoursT: That is your shirtThat is yoursT: Do you know the meaningS: YesMine 是我的Yours 是你的2)Ss say sentences freely, they should hold some objects in their hands or point to the objects andmake the others clear about their meaning