(三)、文本赏析过程(25分钟)第一种方案(非指示性教学法的尝试)---自主、合作与对话1引导学生自主学习：学生再读诗歌，提出问题2组内对话：小问题，容易的问题小组内解决3组与组对话：小组选派代表将组内部不能解决的且有代表性的问题写到黑板上去，请求其他组帮助解答师生对话：组与组对话不能解决的问题再由老师启发点拨释疑第二种教学方案：教师预设问题，师生合作探究1解题;2写作背景;3教学重难点的突破：探究一：诗人在这首诗中流露出怎样的情绪为什么会有这种情绪呢①思考曹操在对酒当歌之际，有着怎样的情绪，并试用一个词或一个字来概括这情绪②当读到“对酒当歌”时大家有没有联想起以前学过的一些有涉及“酒”这个字的诗词呢

3用错洗发水目前市场上常见的洗发水都具有清洁和保湿的功能对于头发喜欢油的女生来说，最好选择清洁效果更好的洗发水此外，也要注意它是否具有控油功能当然，这些可以根据自己的生活经验来选择4头发洗得太勤也出油现在很多人不管头发是否干净，出门或回家都要洗头，这已经成为他们的习惯“众所周知，如果你长时间不洗头就会头发很油事实上，如果你洗头太频繁，也会出油” 皮脂是根据信息反馈分泌的，勤洗头，皮脂会收到“缺油”的信息，并进一步分泌油脂，这将导致头发分泌越来越多、油脂越来越多5压力过大压力和焦虑会导致皮脂腺分泌过多，尤其是现在人们一方面要忙于商务，另一方面要回家后处理家务这样，长期这样生活很容易导致压力上升、皮脂腺分泌过多和头发变得油腻

生1：这一次大家都很快到达了对面生2：红绿灯的作用可真大啊生3：我又想到一句儿歌：红灯停，绿灯行，斑马线上可通行（三）、展示收集情况，初步了解常见交通标志的作用1、师：在车辆穿梭的马路上，除了信号灯这个交通标志外，还有很多交通标志，你们收集到了吗把你们课前收集到的交通标志在小组上交流一下，再向全班汇报2、生拿出收集的交通标志，在小组上热烈地交流着，教师巡回倾听学生的交流情况3、师：现在，我们请小组派代表展示你们收集的交通标志5、师：你们了解得真多，老师为你们喝彩，现在，我为你们每个组都送上两颗五星（贴五星）（四）总结评奖交通安全课专题教案篇1教学目标：让学生认识简单的交通标志，初步了解一些与他们生活密切相关的交通规则，懂得自觉遵守规则的重要性及不懂交通规则所带来的危害性，为了自己和大家的安全，人人都务必遵守交通规则

I will ask my babies first，and can you send it to them三、游戏：Bad Wolf1、小兔乖乖T：Do you want to be rabbits now，you can put on your earsIf your ears are white，you are white rabbits，if your ears are black，you are black rabbits2、大灰狼来了T：Now Im a bad wolfI am so hungryI wanna have my lunchMusic on，you canjump here and there