[设计意图]一是，让学生开眼界二是，为我下一步的作业布置铺路子7课后作业(Homework today)(1) “说出你的爱”：回家后用英语称呼你的家人，如“Mom，I love you"(2) “我学我用”：准备下节课带自己的全家福一张，向你的同学介绍你的家庭成员[设计意图] 巩固所学，将课内的学习延伸到生活8结束(the ending)最后以I love my family 歌舞表演结束本课[设计意图] 第一，号召同学们stand up and move your body让同学们站起来一起唱一起跳因为这首歌曲是精心挑选的，并且会配以动作教学第二，从另一个侧面向孩子们昭示，只要课堂上认真听课，四十五分钟过后必定会有轻松的一刻

2025年3月，中办、国办要求强化食品安全全链条监管，国务院食安办部署打击“幽灵外卖”北京、郑州、乐清等地已发动骑手随手取证，江苏等地为骑手颁发食品安全监督员聘书发布会上，“内蒙古网络餐饮随手拍”小程序技术人员就小程序的开发、使用和注意事项作了讲解，并演示了举报信息的规范填写方法会上向部分外卖骑手颁发了食品安全社会监督员聘书美团、京东、淘宝闪购等平台介绍了各自的奖励办法骑手王东明说，过去发现后厨脏乱没有反映渠道，“现在可以通过这个平台上报线索，既能规范餐饮环境，还能多一份收入”美团内蒙古公共事务总监袁丽君表示，美团设有专项奖励，对提供有效食安线索的骑手给予激励，将与主管部门、骑手一道完善食安监督机制

在学生找出后，教学进行小结：这就是大潮到来时和过去以后的景象板书：潮来时，潮过后再启发：大潮到来之前钱塘江是怎样一番景象呢板书：潮来前)6在这篇课文中，作者是按照什么顺序来描写钱塘江大潮的四、朗读全篇，感受“天下奇观”按照“潮来前——潮来时——潮过后”的顺序，分三大组朗读课文，教师朗读课文第一自然段第二课时一、温故知新，导入新课1作者一开篇，就点出了对钱塘江大潮的评价作者是怎样说的2作者是按照什么顺序描绘这“天下奇观”的二、抓住重点，感受大潮到来时和过去以后的澎湃之美1翻开书，用心地读一读课文，读后来谈谈你的感受(预设：这篇课文所表现出的一是大潮的朦胧之美;二是大潮的澎湃之美但教学实际学生只能感受到大潮的汹涌澎湃之美

Sam and May is planning to go outLet’s see what they are talkingI am MayWho wants to be SamT--- individualT--- whole classS--- S (pair work)教案相关小学二年级英语教案（精选篇3）教学目标：teach tell a storylanguage重点难点：using modeled phrases to communicate with other learner教学准备：tape recorder, word cardsteaching教学过程：pre-task preparation1