是啊，岁月如梭，年复一年，我们在感叹岁月流逝之快的同时，是否想到20__要准备的事很多我觉得无论做什么准备，要懂得珍惜时间有人说：人的一生有三天，昨天、今天、明天，这三天组成了人生的三步曲但我说，人的一生是由无数的今天构成的，因为不会珍惜今天的人，既不会珍惜昨天，也不会憧憬明天在20__年快要结束的时候，大家应当认真反思你在这一年的所作所为，自己是否真正做到了珍惜时间：老师上课时，你是否因为知识枯燥难懂而放弃听讲上自习课时，你是否因为自己意志薄弱而心不在焉在家中做作业时，你是否禁不住电视和电脑游戏的诱惑而虚度时光在周末，你是否因为贪玩而无暇顾及书本一年过去之时，给我们带来的感受决不如撕去日历上一页小小的纸片那么简单，一些思索在我们每个人的心湖里荡起涟漪

“挨杖伤老”的故事，我想大家都接触过汉朝时，大梁有个叫韩伯愈的人，本性纯正，孝敬父母，是一位著名的孝子他的母亲对他管教很严格，稍微有点过失，就举杖挥打有一天，伯愈在挨打时，竟然伤心哭泣他母亲觉得很奇怪，问道：“往常打你时，你都能接受，今天为什么哭泣”伯愈回答道：“往常打我，我觉得疼痛，知道母亲还有力气，身体健康，就能放心，但是今天感觉不到疼痛，就明白母亲身体衰退，体力微弱所以禁不住流下了泪水，并不是疼痛而不甘心忍受”这个故事说明了韩伯愈非常孝敬母亲有诗颂曰： 体念母亲情至忱，母棰轻重甚关心; 一朝知母力衰退，顿起心酸泪湿襟同学们，听完这个故事你们应该明白：父母平时对我们严厉是在关心我们，他们把对我们的爱转为教训话语，只是希望我们长大以后能少吃些苦、少走些弯路

或说甲高、乙高、一样高)(二)探究比较高矮的方法1怎样知道人或物有高有矮呢2小组讨论交流比较高矮的方法教师参与其中3小组汇报、交流学生可能说出：(”两人站在一起比;(2)两人拉紧绳放在头顶看哪头高;(3)用尺子量;(4)用小棍搭个小桥让他们通过;(5)靠墙作记号等只要有道理教师就给予肯定(三)强化比较的方法1让学生再来比一比(1)教师选一男(高)一女(矮)两生上台比一比要求：比一比，说一说谁比谁高谁比谁矮学生比较后会说：‘男生高”教师趁机和男生站在一起让学生比一比：“我们俩比谁高谁矮’’学生会说：“老师高”教师抓住机会问：‘为什么你们刚才说男生高，现在又说老师高至到底这个男生是高是矮呢”(2)小组讨论

学生：因为花蝴蝶的只数和白蝴蝶比，白蝴蝶有2只，花蝴蝶有3个2只，所以花蝴蝶的只数是白蝴蝶的3倍教师：肯定结论的正确性，对说出问题结论的同学给予表扬，并同时用贴图飞来2只花蝴蝶并且提出问题，现在花蝴蝶的只数是白蝴蝶的几倍呢为什么学生：4倍，有4个2只教师：又飞来1只花蝴蝶和1只白蝴蝶，现在花蝴蝶的只数是白蝴蝶的几倍呢为什么共同小结：要回答花蝴蝶的只数是白蝴蝶的几倍，就要看白蝴蝶有几只，把它看成一份，再看花蝴蝶的只数有几份白蝴蝶那么多花蝴蝶的只数，就是白蝴蝶的几倍三、集体练习：1、图片展示：教师：的个数是的几倍为什么老师：在黑板上摆教师：的个数是的2倍，谁会摆同学们拿出学具自己摆或用印尼在练习本上印