作为一位优秀的人民教师，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，以下是小编为大家收集的高中数学三角函数教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢高中数学三角函数教案【篇1】在前一段我讲了30度、45度、60度特殊角的三角函数值，它是北师大版九年级数学下册的一节课，在前一节刚讲过正弦、余弦、正切三角函数的定义和求法现把我对本节课的做法和想法与大家交流一下，希望能得到同行和专家的指点，以期取得更大的进步一、说教学目标1、经历探索30°、45°、60°角的三角函数值的过程，能够进行有关的推理进一步体会三角函数的意义；能够进行30°、45°、60°角的三角函数值的计算；能够根据30°、45°、60°的三角函数值说明相应的锐角的大小

(3)棱柱的表示法及分类：(4)相关概念：底面(底)、侧面、侧棱、顶点2、棱锥、棱台的结构特征：(1)实物模型演示，投影图片;(2)以类似的方法，根据出棱锥、棱台的结构特征，并得出相关的概念、分类以及表示棱锥：有一个面是多边形，其余各面都是有一个公共顶点的三角形棱台：且一个平行于棱锥底面的平面去截棱锥，底面与截面之间的部分3、圆柱的结构特征：(1)实物模型演示，投影图片——如何得到圆柱(2)根据圆柱的概念、相关概念及圆柱的表示4、圆锥、圆台、球的结构特征：(1)实物模型演示，投影图片——如何得到圆锥、圆台、球(2)以类似的方法，根据圆锥、圆台、球的结构特征，以及相关概念和表示5、柱体、锥体、台体的概念及关系：探究：棱柱、棱锥、棱台都是多面体，它们在结构上有哪些相同点和不同点

中国常驻联合国副代表孙磊在表决后说，当前，国际安全环境错综复杂，维和人员面临的传统与非传统安全威胁十分严峻特别是近期多次发生造成维和人员伤亡的袭击事件，而调查追责进展不如人意，安理会就此采取进一步行动十分必要且紧迫中方支持安理会通过这项决议并得到有效落实，向国际社会发出维和人员安全不容侵犯、肇事者应被严惩的明确信号--> 丹麦常驻联合国代表拉森在表决后表示，该决议的通过发出了强有力且重要的信号，即一旦发生针对维和人员的任何犯罪行为，安理会和联合国系统都已做好准备并有能力介入对于目前在全球各地参与维和行动的5万余名人员而言，这表明安理会坚定地“站在他们身后”对于犯罪者而言，这表明国际社会正密切关注，针对维和人员的犯罪绝不会逃脱追究

中心论点包括哪几方面的意思明确：用“君子曰”引出中心论点“学不可以已”，使观点更具权威性这个观点包括两个方面的意思，一是因为学习意义很大，所以学习不能停止;二是学习的态度和方法，就是不能停止学习第四课时四、简析文章写作特色这是一篇说理性很强的议论文，但我们读了觉得一点也不枯燥，很有趣味性，文 章读起来朗朗上口易于诵读为什么运用大量生活中常见的比喻，把抽象的道理说得具体、生动、深入浅出比喻的运用灵活多样，生动形象，增强了表达效果，使论证更有力①大量运用比喻阐明事理，是本文第一大特点比喻能使抽象道理明白具体，深入浅出，使人易于了解和接受，提高表达效果第二段用了五个比喻，说明学习的重要意义;第三段用了五个比喻，说明学习的作用;第四段用了十个比喻，说明学习的方法和态度