这堂课，我们又将结识一位德高望重、酷爱读书的老爷爷接下来，请大家随着苗苗一起走进季爷爷的家，静心聆听他对读书的见解(板书课题：小苗与大树的对话) 生齐读课题师：读完课题，你们有什么问题要问作者的生提问：小苗是谁大树是谁他们在对话中都谈了些什么等等师总结：读书就是要具备这样的素质，边读边疑，最后又在读中解决疑问，那才是真正的读书高手(二)、初读课文，感知内容 接下来，请大家带着刚才的问题自由读课文，注意要把字音读准，把句子读通顺，遇到比较难读的句子可以多读几遍生自由读课文师：刚才读书的时候大家都非常专心，接下来我要考考大家，看看是不是把课文读顺了屏幕出示下列词语：季羡林 水浒传 彭公传 三侠五义 绿林好汉 一百单八将 中西贯通 古今贯通 文理贯通 滚瓜烂熟 偏科师：看来读通课文不是难题，谁能解决刚才大家提出的问题

”结果，她全票当选启示：说服别人支持你，不一定要证明比别人都优秀，而是让别人觉得，因为有你，他们变得更优秀更有成就感11、两只老虎，一只在笼子里，一只在荒野中两只老虎认为自己所处环境不好，互相羡慕对方它们决定交换身份，开始时十分快乐但不久，两只老虎都死了：一只饥饿而死，一只忧郁而死启示：有时，人们对自己的幸福熟视无睹，总是把眼睛看向别人的幸福其实，你所拥有的正是别人所羡慕的简短的小故事2 小熊和熊妈妈一直在森林里的小木屋幸福的生活着一天，熊妈妈生病了，没法走很远，可是家里的大米吃完了怎么办呢小熊自告奋勇去市场买袋米回来小熊来到市场上的大象米店买了一包大米，也没认真查看就背着大米高高兴兴地回家了

C: Text A看图跟读课文B教师提示总结：was / walked / studied / read /went/saw / jumped / swam / returnedD: Activity 3 无字的故事书E: Exercises(1)Finish the sentences(2)Number the sentencesComprehensive activitystory time1、Two students a group and discuss the story2、Ask the questions:(1)What did Zoom do on Saturday(2) What did Zoom do on Sunday

正如王崧舟所说过的：语文教育是感性的教育它是一种形象化的教育，要求我们还语文以画面，还语文以旋律，还语文以意象欣赏：旨在使学生从不同角度、不同着眼点认识感受秋天的美丽课件为学生创设一种身临其境的氛围，使他们在看、听的过程中，感从心出，情不自己，发出秋天的雨，是一把钥匙它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌的感叹建议视频的播放能反映文本中的重点词语，使学生不但感悟文中的情，还能领悟文章的意认知：旨在使学生在抓住关键词语的基础上，指导学生采用不同形式的美读，使学生在朗读方式的转化多样中，在朗读形式的自主选择中，在朗读评价的鼓励点拨中，达到情在读中感，理在读中悟，法在读中明，使学生在感受语文材料，感悟语文底蕴的过程中，受到心灵的感动，人格的感化