（连除应用题）使：如果每千克橘子卖2元，你能提出数学问题并解答吗生提问并解答（师指名说一说）师：我们在解决问题时，面对问题，我们既可以从已知信息出发，边读边想：这两个信息可以求出什么与其他信息有什么关系能求出什么我们也可以从问题出发进行分析：要求出这个问题需要知道哪些信息所需要的信息题目中能直接找到吗如果没有可以通过哪些信息求出来其实很多问题都可以用这两种方法进行分析，它们能够帮助我们很快找到解决问题的途径三、巩固应用、拓展提高1、看谁算的又对又快30×23=13×20=24×5=100×70=22×40=60×70=31×3=14×50=17×400=2、辨是非，对的打“√“，错的打”ד两位数乘两位数，积不是四位数，就是三位数

到了苏果超市的门口，爸爸给我一个硬币，让我送给门口的乞讨老人我这才注意到超市的门旁，有一个穿的破破烂烂的老人，他坐在地上，身边放着一个旧茶缸，里面有几个硬币我把硬币扔到他的茶缸里，硬币发出“铛”的一声想，老人忙说“谢谢，谢谢……”平时我想吃肯德基的鸡翅和蛋咔，爸爸常常不答应，只是说偶尔吃一次可以，可是爸爸怎么舍得给钱给这位老人呢我问爸爸为什么要给他钱，爸爸说：“残疾老人，不容易啊”我说：“你怎么知道他是残疾人啊”爸爸说：“你看看他的眼睛”我看到老人的苍老的脸上，眼眶凹陷，眼睛闭着，啊，原来是个瞎子爸爸接着还告诉我说，这个瞎子以前在火车站乞讨，他能背出东海火车站到全国各地的列车时刻表，多不容易啊

”谢谢大家感人毕业致辞范文篇5重视的各位领导人员、教师，親愛的的学生们：诸位好岁月似白驹过隙，华年如水流匆匆忙忙蓦然回首，又来到该说再见的情况下，在临别之时，我觉得在这里感谢二种人最先，感谢我们的老师是大家的谆谆教诲磨去大家的年少轻狂，是大家的诲人不倦推动大家迈向专业知识的圣殿，是大家的宽慰与激励，在我们磕磕绊绊的发展路中给与大家往前的能量之前你为大伙儿初一的童言稚语而捧腹大笑，之前你为大伙儿初二的潇洒逆反而茫然若失，之前你为大伙儿初三紧鼓密锣的复习而郁郁寡欢在这种令人难忘的日常生活，大伙儿辛辛苦苦，大伙儿不辞辛劳，虽然那时难以理解你训斥下的用心良苦，难以理解你那仿佛太过的严苛但现如今，请使我们为以前的判逆对您说声对不起，使我们为大家蜡炬成灰泪始干的不求回报而说声：老师感谢

自由朗读课文，边读边想，课文是按照什么顺序写的（出示课件各段中心句）如果让你们写四季的景物，你们会写些什么比如春天，你会写……我们写四季，往往写的是一些事物，这是一种事物的视角，它比较常见作者写的是四个什么四个时刻，这是一种时空的视角，它是很独特的（板书：独特）三、体会动态、感悟美景（一）学习第一自然段1就让我们随着作者这种独特的视角，走进春天的黎明，请同学们自由读第一自然段，读出你体会到的春天黎明独特的美2指名读，你读得真好你关注到了颜色的变化，像这样表示颜色的词还有哪些其他同学找的一样吗你们都有一双火眼金睛出示课件（色彩变化）那你就把这颜色的变化读出来3这些色彩是一下子就出来的吗是一点儿一点儿的，这是一种变化的过程，大家练一练，把这变化的过程读出来