他挑剔地说：“你用的是美国货葡萄酒，不是你小时候家乡自己酿的酒呀”一句话提醒了我，究竟不是道地家乡味啊可是叫我到哪儿去找真正的家醅呢”问：“家醅”如何读什么意思明确：醅，读pēi ，指酒家醅，自家酿的酒再问：作者亲自酿的酒，为什么不是真正的家醅呢学生回答后，明确：一是因为人在他乡，新年气氛不浓;二是“我”如法炮制的，用料是美国货葡萄;三是没有道地的家乡味三问：那真正的家醅在哪里呢地道的家乡味是一种什么味呢要回答这个问题，需跟随作者回到过去，回到乡村，回到童年的春节让我们与作者一起，进入甜美的回忆(引出第二环节)第二环节——朗读课文，整体感知，感受作者笔下“真正的家醅”【学生朗读一次课文读后，出示问题

2、检验阅读效果（1）指名读课文（2）让学生说说自读中解决了哪些问题（3）把有争议的问题提出来供大家讨论3、品读理解（1）“春天到了，我什么也看不见”A：比较：“我什么也看不见”“春天到了，我什么也看不见”B：对加上“春天到了”课文是怎么解读的C：你是怎么想的（课件：百花争艳的春天）D：这句话精妙在哪（加了一句，前后的情况有什么不同）引读：师：春天到了生：我什么也看不见师：春天多美好生：我什么也看不见师：春天百花争艳，万紫千红生：我什么也看不见（2）“我们一起消灭法西斯”填空：当人们看到“春天到了，”想到，心情；看到“我什么也看不见”，想到，心情，于是对老人产生了是产生了这么大的作用，因为它有

自读课文3这一段课文写了夏天哪些景物，可以分成几层①葱茏的树木②山谷里的晨雾③阳光中的工人宿舍④草地上的鲜花4如果夏天的早晨来到小兴安岭，你希望能看到这里的什么美景（一个人说一幅）5结合学生回答，理解葱葱茏茏、密密层层、严严实实，想象小兴安岭夏季森林枝叶的茂密课文中用一个什么词进一步写出树木的繁茂封，一点不透气，一点不透风，没有一点空隙还用了一个浸，告诉我们雾大极了，浓极了，大雾弥漫中的森林，隐隐约约，迷迷蒙蒙，就像一幅壮丽的山水画）6结合学生回答，体会比喻句太阳出来了，千万缕像利箭一样的金光，穿过树梢描写的景象像什么一样的金光多少像利箭一样的金光雾后的阳光，光芒四射，使人睁不开眼睛这是一个多么美好的阳光灿烂的早晨

I went to summer campDid she go to Central ParkYes, she didNo, she didn’t3语法：一般过去时的特殊疑问句、一般疑问句及肯、否定回答4能力目标：能用一般过去时熟练谈论假期发生的事二、过程与方法灵活运用教材，从所教学生的实际水平和语言能力出发，调整和取舍教学内容，合理安排本单元的课时数，设计好每课时的教学内容三、情感、态度与价值观1通过描述假期发生的事，增进同学间的了解，增进感情2通过图片和视频欣赏优美的风景，培养热爱祖国大好河山的思想感情，提高学生的环保意识3了解自己的能力，培养情操4培养学生们对英语的兴趣教法导航1以任务型教学作为课堂教学理念、利用整体语言教学法、情景教学法、交际教学法等