这是一种回忆，也是一种财富，足以让我们一生去回味、珍惜殷殷同窗情，拳拳学子心20年的风风雨雨，依然没有冲淡血浓于水的师生情义，依然没有剥蚀同窗结下的深厚情怀今天我们欢聚一堂，不仅要回顾昔日温暖的余晖，更要畅谈今朝灿烂的阳光20年来，我们一直没有忘记恩师的谆谆教诲，辛勤耕耘在各自的岗位上，我们用诚实和劳动打造了自己的黄金时段，为社会和国家创造了财富，同时也培养了下一代回顾从前，我们会觉得踌躇满志、天高地远;看到今天，我们终于明白，人生的道理其实十分简单:有所能，有所不能;所能者倍加珍惜，不能者弃之坦然今天，我们不论职位高低，不比家庭贫富，不谈事业成否，只叙友情，只叙经历，相互交流，携手共进在这20年里，我们所走过的路，我们所历经的事，我们所尝到的酸甜苦辣，都是大家共同拥有的财富

希望我们每位同学都积极参与学雷锋活动，不仅仅是在每年的三月五日，更要时刻将雷锋精神牢记在心，做到时时学雷锋，天天见效果为了让20__年年的春光更加灿烂，为了让我们共同拥有一个美好的学习环境，请大家行动起来吧我的演讲完毕，谢谢大家学习雷锋精神的国旗下讲话篇17亲爱的老师，同学们：大家好寒假过后，我们迎来了新的学期，同时也迎来了全国上下学习雷锋精神的新高潮雷锋的名字伴随着我们度过了四十多年的风风雨雨，每到三月，伴着徐徐的春风一次又一次的吹进了全体雷锋人的心灵三月是温馨的，因为它是希望的生长；三月也是激昂的，因为它是生命萌发前的搏击；三月更是长久的，因为它见证了一个平凡却又一生无时无刻不为人民着想的伟大共产主义战士——雷锋

⑴请小朋友将带来的红线放在桌面上教师同时在投影仪上放一根弯曲的线问：“桌子上的线是什么样的”指出投影仪上的线也是弯的拿出另一根黑线让学生双手捏着两端拉紧问：“怎么样了”指出：这时，两手间的一段直的线就是线段⒉比较，揭示线段的本质特征⑴问：“桌子上的线有几个头手里的线段有几个头它们有什么相同的地方”指出：这两个头又叫“两端”⑵问：“它们有什么不同”线段是直的⑶请大家拿出准备好的两根铁丝(一根—形和一根Ｕ形)，分别用手摸一摸，体验一下有什么不同的感觉帮助学生感受由曲变直的过程问：“线段是什么样的”(板书：线段是直的)⑷请同学们拿出准备好的三根小棒把它们看作三条线段，按三种位置摆一摆讨论：摆的位置有什么不同，长短一样吗

(三)情感目标：体会童年生活的情趣，关注自身的生活与成长(四)教学重难点：体会作者童趣，体会文中语言趣味三 教学方法资源开发法：在教学中努力体现语文的实践性和综合性让学生通过各种途径了解课文的创作背景和鲁迅的资料，整理编辑成《鲁迅小传》，班级传阅几十位学生，几十双眼睛，几十双手，几十颗脑袋，他们可以搜集到很多资料，他们有自己的生活体验积累，他们还可以开拓思维，集体创造，为课文的学习铺设了一个全面而广阔的背景趣味学习法：“兴趣是最好的老师”本课教学以“趣味”二字为切入点:初步感知课文，发现趣味;品读精彩片断，体验童趣;探究作者语言，赏析趣味;表演朗读课文，再现趣味;畅谈自己童年，创造趣味在兴趣的激发下，学生积极主动，创造了一个百花齐放，妙趣横生的课堂