教学例3先化简下式，再求值：（做此类题目应先与学生一起探讨一般步骤：（1）去括号（2）合并同类项（3）代值）解：5（3a2b–ab2）-4（-ab2+3a2b），其中=-2，=3=15a2b–5ab2+4ab2-12a2b）=3a2b–ab2三、小结1进行整式的加减运算时，如果有括号先去括号，再合并同类项2进行化简求值计算时（1）去括号（2）合并同类项（3）代值3通过本节课的学习你还有哪些疑问四、布置作业习题452（3）；4（2）；5五、课后反思省略2024年初一上册数学教案范本篇9教学目标1，掌握数轴的概念，理解数轴上的点和有理数的对应关系；2，会正确地画出数轴，会用数轴上的点表示给定的有理数，会根据数轴上的点读出所表示的有理数；3，感受在特定的条件下数与形是可以相互转化的，体验生活中的数学

学情分析：学生都有自己的心爱的东西，也都有自己的喜爱之情也会由此而产生联想但要把它表达出来却有困难不容易把它写清楚所以教师要对学生进行指导，仔细观察，展开想象，写出感情教学目标：知识和能力目标1、本组学习了联想的的写作知识，再这次作文中要得到应用2、巩固本单元的的写作知识过程和方法1、课前让学生找到自己喜爱的东西仔细观察写好初稿2、教师根据学生的初稿，找出范文，利用事物投影，引导学生分析评讲文章3、学生分组修改情感、态度、价值观1、培养学生仔细观察的态度2、善于表达自己的真情实感教学的重点和难点1、重点：指导学生仔细观察2、难点：引导学生展开联想教具准备1、作文描写的事物2、例文两篇教学过程一、组织教学：同学们，愿不愿意将自己心爱的东西与他人一块欣赏

from 可以省略9 ) dependdepend on/upon 依靠，依赖，取决于it ( all ) depends ， that depends 表示“看情况而定”，单独使用，或用于句首10 ) exist表示“生存，存在”exist in 存在于……中exist on ， exist by 都表示“靠……生活”但 exist o 后的宾语通常指食物，收入，薪金exist by 后面的宾语通常是表示行为，职业等抽象名词11 ) presence表示“出席，到场，存在”in the presence=in one ’ s presence 获准会见某人presence of mind 镇定自若

“球、玩”二字，要注意引导学生区别“王”字与王字旁的异同;“跳、桃”结构一样，字形相似，可以结合起来指导书写，“足”字的捺变提，“木”字的捺变点，“兆”字的笔顺及笔画“竖撇”都要仔细指导1、学生仔细观察它们在田字格中的位置2、引导学生发现写好这六个字的关键，教师范写3、学生描红，练写，看谁写的正确美观，写几个不限，直到自己满意为止4、教师巡视，个别指导，及时展示写得好的学生作业五、课外建议：1、把课文读给家长听，请他们给你写几句评语2、请爸爸妈妈帮忙查找有关地球方面的书刊，并在早读时间“黄金屋”上和同学进行交流交流后把文字和图片资料整理好放在成长档案袋中3、尝试小实验：一大一小两个东西从高处落下，哪个先落地