读好前后不同的两个部分【学习目标】1、会认“烘”等14个生字，会写12个字2、正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词好句3、理解课文内容，是学生懂得从小要和善待人，互相尊重，同时要正确的对待自己【学习重点难点】认字和朗读是重点;有感情地朗读课文和理解课文内容，积累好词好句是难点【教学准备】课件，多媒体电脑，投影仪【教学与学法】点拨引导，朗读感悟【教学课时】第一课时【教学过程与设计意图】一、谈话激趣，质疑导入1、同学们喜欢读童话吗都读过哪些童话故事，说出来与大家分享2、今天，老师又带来一个非常精彩的童话故事28丑小鸭(板书)3、质疑：看了课题你知道了什么你还想知道什么4、学贵有疑，下面就让我们带着这些疑问走进课文，走进丑小鸭

如果买多了浪费，少了又不好看，今天我们就一起来设计一下，看看花边有多长合适，好吗（板书课题：花边有多长）三、自主探究，合作交流1、师：下面大家来看大屏幕，（课件出示：花边绕黑板转了一周）这就是我们的黑板，老师给黑板布置漂亮的花边，花边是怎样布置的生：花边是绕着黑板的边遍布置的师：通过刚才的观察，要想知道花边有多长，就是求什么呢/生：得计算黑板的周长师：黑板是什么图形，它有什么特点呢生：黑板是长方形，它有4条边相对的两条边相等两条长的边叫长，两条短的边叫宽师：同学们说的非常好，老师给大家带来两条信息（大屏幕出示：黑板长34分米，宽12分米）谁来读一下（找生读）我们根据这两条信息可以求出什么生1：我们可以求出黑板的周长

(2)板书(或用PPT课件演示)：056×004=________2尝试计算(1)学生尝试计算，教师巡视，了解学生的计算情况和遇到的问题(2)师：在计算时，遇到了什么新问题(3)师：乘得的积的小数位数不够时，怎样点小数点呢(二)及时巩固1学生独立完成教材第6页“做一做”的第1题(其中既有一般的小数乘法，也有积的小数末尾有0和积的小数位数不够的类型，帮助学生全面掌握小数乘法的计算)2学生完成教材第6页“做一做”第2题的计算(三)探究积与因数的大小关系1集体订正“做一做”第2题时，引导学生分别将每组题中计算的结果和第一个因数比较大小，发现其中的规律2组织学生交流、总结自己发现的规律(1)一个数(0除外)乘大于1的数，积比原来的数怎么样

并要求小组长在完成之后交上听写成绩同时教师在教室内走动指导第三步：短语交流通过课前任务的布置以及竞赛形式的采用，并要求学生用自己展示的短语造句，激发并培养学生掌握良好的学习方法交流完毕后，进行随堂练习，达到及时巩固的目的第四步：故事乐园事先在学生中间招聘“小演员”，给大家表演1a的对话通过生动而逼真的表演，提高学生的听说能力，同时使课堂气氛再度活跃并引出下一个教学环节第五步：解题大比拼接第七环节通过任务的布置，让学生在课堂动起来总结并复习have/has的用法为了避免学生由于不同层次而失去竞争的动力，我根据学生的不同水平把学生分为三个小组，让学生与自己水平相当的同伴相互挑战每次挑战2名学生，另选2名主考官