Unit 5 My New Room 第四课时一、教学目标与要求：1、能够听、说、读、写单词：in，on，under，behind，near2、能够听、说、认读单词：over，in front of和句子Where’s the…It’s…并能在情景中正确运用二、教学重、难点分析：本课重点是使学生熟练掌握七个方位介词的用法，其中in front of是个难点建议教师在本课渗透There be长句的内容，为B部分的对话教学进行铺垫三、课前准备：课件、词卡、图片、录音机、磁带四、教学过程：Step1Warm-up1、Daily talk2、齐读A read and writeStep2Preview1、TPR活动：教师说：“Put your book on your head

这种空虚、贫乏的生活，在精神上是一种折磨(3)恐惧自然环境大自然的空阔与未可知，对一个幼小的心灵，具有强大的压迫力，由此带来的心理上的恐慌让他“迟迟不能人睡”(4)恐惧未来环境在放鸭的路上，杜小康想的是：还要走多远前方是什么样子这不仅是对放鸭而言，更代表了他对前途的迷茫与无奈如：课文有关自然环境的描写很出色，请找出几处，并说说这样的环境描写对表现杜小康的成长起什么作用提示：(1)有关鸭群的描写：鸭群向芦苇荡行进，偶尔“朝着这片天空叫上几声”，烘托出杜小康无比寂寞的心情;晚上鸭群“将主人的小船团团围住”，时常看看主人是否在船上才安心睡觉，鸭子的恐惧感衬托出杜小康的恐慌(2)有关芦苇荡的描写：芦苇荡“如绿色的浪潮直涌到天边”，无边无际，给人以极大的心理压力，让杜小康“害怕”和“胆怯”

可以肯定的是，一定会有一些同学在本次考试中脱颖而出，也一定有一些同学会在考后留有相当的遗憾，如何才能让更多的同学考出优异成绩，让遗憾再少一些呢要努力，要刻苦七(8)班有位叫丁智能的同学，成绩优异，曾经考过年级第一，书法也很好，我请她给我写一幅字：意懒神慵难成事，志坚心恒方有为做我的座右铭今天，我想拿出来跟大家共勉为了更好的推行小组合作学习、为了我们的校园更加靓丽、就算是为了明天的考试，我们都要改变怎么改变“江山易改，本性难移”讲的是改变自己有多么难，从某种意义上是消极的说法从前有个“愚公移山”的典故，现在有个“移民搬迁”的提法，两者都带有“移”位改变的意思，而移山是笨拙之举，异常艰难;移民是科学之策，容易做到

Turn left/right/back/north/south/west/east”Now, who can say as me(设计意图：通过组织游戏，既可活跃一下课堂气氛，又可复习巩固祈使句的用法此外在游戏中，尽量多的运用“left, right”等词，又可为本课的学习做好准备)二、Presentation1Lead in(精讲点拨)教师出示指挥交通的图片，并向学生提出问题“Do you know what dose it mean”学生根据图片动作逐一进行回答：“Turn leftTurn rightGo straight onStop”教师出示课本第一部分的交通标志图，请学生用英语说一说它们代表什么意思