Then the students talk about them in group using "This…can …This …can’t …"3Give each group a picture of an animal, let each group watch and discussFor example, “It’s whiteIt’s fatIt can catch the mouseIt can’t swim”Then show it(通过练习使学生既掌握住can和can’t的用法并复习形容词的用法，又学会对动物能力的描述)Step 5 Summary1， 引导学生自主回顾本节课所学知识，引导学生发现生活中动物对人类的帮助，培养学生热爱动物，热爱大自然的意识

(五)分析文章的写景手法：1同学描绘是否逼真，为什么有一些逼真2如何逼真，该注意什么问题必须注意要抓住事物的特征来写3从哪些地方来抓住事物的特征从颜色、形状、质感等各方面来写(六)观察本事、分析本事的迁移：请学生运用刚才所学的知识对“紫藤萝的特点”进行分析，学生归纳教师总结：观察必须从颜色、形状等来看紫藤萝花的特点是什么(分析1～6段)何处体现1主要的特点是繁茂、活泼、热闹、沉静(见课件演示)如繁茂，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极活泼热闹：只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长花朵儿一串挨着一串，一朵之后一朵，彼此推挤着，好不活泼热闹又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的

Let’s say “Happy birthday ”(播放录音Thank you)Look,it’s zip’s birthdayLet’s say “Happy birthday ”(播放录音Thank you)T：Boys and girls, When you get a gift or wishes, please say thank youNow, each group can get a giftSs: Thank you4听第二段录音，学习句型“How old are youI’m six years old”T: Today is Sam’s birthdayHe has many gifts

(三)学第三段——清晨的日月潭师:日月潭不光神奇，她还是个爱美的小姑娘，在不同的时间，不同的天气要换上不同的衣服现在让我们走下飞机，走近日月潭，揭开它神秘的面纱，看看它的庐山真面目自读第三自然段师:同学们能不能通过自己的朗读来把清晨时日月潭的美表达出来赏析美文师:找好词、想画面、美读课文都是非常有用的学方法让我们尝试自主赏析这段优美的文字吧讨论交流:你觉得哪些词特别好理解“隐隐约约”① 读句子，这样的画面你们能想象得出来吗② 看课件，像这样看起来不太清楚，不很明显就叫“隐隐约约”③ 读好句子(轻轻地、慢慢地，让人感觉清晨的沉寂)美读文段(四)学第四段——中午的日月潭师:中午的日月潭有时太阳高照，有时细雨绵绵，你喜欢哪一种情景呢